“你会倾听小灵魂的声音吗？”这个话题，说起来很轻松，你或许会斩钉截铁地回答：“当然会。孩子每天叨叨着说，我都会耐心地听呀。”但是就我个人的经验来看，做起来其实挺难。

绝大多数时候，孩子跟我叨叨一些他认为不公平的事情，谈自己的想法时，他还没说几句话，我就迫不及待地“指导”“评论”甚至“指责”他，告诉他：“你应该怎样怎样”“你怎么能这么想呢？这样想是不对的，老师这样都是为了你好”……然后结果往往是本来没生气的孩子生气了起来；本来有气的孩子变得更加生气，干脆什么也不说了，更不愿听我的教育。这种状况是我们不愿意看到的，正是因为我们没有很好的做到“倾听小灵魂的声音”造成的。

上周听了一个关于亲子关系的讲座，专业心理咨询师张老师给我们展示了几个弃学、厌学的孩子摆的沙盘。沙盘里象征自己的小动物周围，都是一些十分可怕的毒蛇、蜥蜴、大毒蜘蛛等等动物，显示了这些孩子们内心对上学的极度恐惧和无助！孩子不想上学一定是学校里发生了让他害怕某些事情，或者是害怕这样的事情万一被家长知道之后会有更可怕的后果。这部分孩子在最初不想上学的时候，也都通过言语向大人表达过，但大人们并没有及时的了解原因，就简单粗暴的让孩子断了这样的念想，孩子正常发泄的渠道被堵死，最终加深了他们内在的恐惧，引起孩子生理和心理的疾病。小孩子经常生病比如肚子痛也多半和他的心理压力大有关。所以，学会倾听孩子灵魂的声音真的很重要。这是一个需要我们认真探索和实践的课题。

昨晚，开完家长会回家和儿子谈话，无意中让我实践了“倾听”的妙处。

一开始的谈话并不顺利，我在努力告诉他老师们对他的期望都很高，觉得他应该更好。对他严格就是因为相信他可以做得更好，他应该更严格的要求自己，应该感激有这样的好老师。结果小宝很抵触，捂着耳朵把头埋在我的腿上拒绝和我谈下去。等他把脸扭正，我竟然发现孩子眼泪已经盈满眼眶，他在使劲憋着不让泪珠滚下来。我意识到自己犯错了，还是没有给孩子充分说话的机会。

妈妈：“天哪，看来是有什么地方出错了，你很委屈是吗？快点告诉妈妈，妈妈不说话只是听你说，好吗？”

小宝摇摇头，但是眼泪已经刹不住地流下来。他开始抽泣了。

我等着……

小宝：“老师们都觉得我什么事情也做不好。”抽泣声中，小宝断断续续地讲：“老师总当着同学们的面儿批评我，她们为什么不能私下里找我谈谈，告诉我哪里错了呢？”“老师总是对那些学习很好，在她们面前表现很乖的孩子很宽容，她们即便是犯了错也只是稍微一说她们，甚至都不怎么说她们，可是对那些调皮捣蛋、或者学习不好的孩子就狠狠批评他们，这太不公平了。老师看到的也只是这些孩子的一个方面呀。”“我不喜欢**老师，我觉得她太严格了，太严格的老师把再小的事情都当成大事不能这样不能那样，这样我们太累了。老师真讨厌，我讨厌她。”这时，他开始平静下来。

妈妈：“小宝说完了吗？”

宝点点头。

妈妈：“那我开始说说我的想法了。我先给你看看我的家长会记录（我拿出本子，上面记着各科老师表扬的种种‘星’）你看这些表扬的名单里，每个老师都提到了你，你是老师们公认的很优秀的孩子。老师们给我表扬了你很聪明很有潜力是个很好的孩子。”

小宝拿过我的本子认真地看。

“老师总是在同学们面前批评你，确实是很没面子的事情。这一点老师要是能再注意一下应该会更好。妈妈通过家长会看到你的这位老师真是特别的认真负责,她说话很直率，是个好老师。妈妈相信你跟着她一直学到6年级的话一定可以打下很好的基础。”我看到小宝已经平静了，就决定先吃晚饭再谈。小宝一直念叨：“今天真不快乐”。

我看着他，没说话。小宝看出我愿意做他的听众，就接着说下去：“老师们开家长会怎么也不公布期中考试的分数呢，这样我们才能知道自己在班里是什么位置呀。我很想知道我自己估算的对不对。”

我说：“你自己觉得你是名列前茅不就行了嘛？”

小宝：“我肯定是名列前茅，但我想知道自己是前3名呢还是前5名呢。老师也应该让家长知道自己孩子学习好不好呀。”

我：“要是老师念考试成绩的话，考的不好的孩子会很没面子，坐在下面的他们的家长，也会感到没有面子很丢人，多不好呀。”

小宝：“可老师也是为了他们好呀，他们自己做的不好，学的也不好，老师给他们指出来都是为了让他们知道自己该怎么努力呀。”

我：“要是这些孩子不理解，因为老师光给他们指出问题让他们觉得很丢人，他们就讨厌这个老师怎么办呢？老师还不如不说。”

小宝若有所思地沉默了，低下头使劲吃饭，我知道此刻他想明白了一些！吃完饭，小宝放下饭碗，说：“我得赶快写作业去了。”

我们的谈话最后以两点约定结束：1. 从这一天起，每天的作业一笔一划的写好，自己检查然后自己签字。2. 建立家校联系本，对当天的表现做自评，还要主动请老师对自己的表现作出评价。

小宝昨晚的作业写的特别认真。果然，今天中午见到我，特别兴奋的跟我说悄悄话：“妈妈，今天老师表扬我书写进步很大，给我签字要我坚持努力下去。”

大人们常常以为孩子很多事情都不懂，实际上他们的心异常敏感。这个时候他们都喜欢被老师宠爱，很多时候他们比大人更看重面子。因为世界小，所以，所有的小事都不小。小学老师在她们所教的孩子们面前如同半个上帝，她的表扬和批评，喜爱和厌恶都会产生难以想象的蝴蝶效应。-- 桐华《那些回不去的年少时光》 这一段话我特别喜欢，小宝正是因为喜欢这位老师，所以特别在意这位老师对他的看法，一旦老师总是在同学们面前批评他，他就认为老师看他不顺眼，所以特别泄气。孩子的委屈和不满在学校里不能发泄，在老师面前不能发泄，要是回到家还不能跟爸爸妈妈痛痛快快地倾诉的话，那孩子早晚要憋坏的！让孩子都说出来，不要急于给他指导，或许他只是需要一个把情绪垃圾倒出来的地方，说出来就舒服了。等他情绪好的时候，再结合时机让他理解自己看不到想不到的事情效果应该会更好。孩子本身心都很大，很能宽容大人，他们需要的就只是一份理解，老师没做到的，我们家长给她们补上，孩子的心就平衡多了吧。他就不再容易钻牛角尖，走出心理的阴影是早晚的事了。

所以，经常问问自己“我会倾听小灵魂的声音吗？”我们会的话，孩子就能跟着我们学会倾听了吧。