因为写字，我和小宝又起了争执。他边写边说“找”这个字的笔画，我认为他写的不规范，但他坚持说老师就是这样教的。我不信，让他再写，他气的哇哇大叫：“妈妈，你总是不相信我！”事实上，孩子写对了，是我理解错了他的表述。

      我一直认为，只有了解孩子，他的确具备某方面的能力，我才能信任他。比如小宝爱读书，他的表述能力，组织语言的条理性强，所以我对他完成“看图写话”这类题目的能力就十分信任；但我知道他上课并非总能很专注地听讲，所以我对他书写的规范性不能信任。

     有时我也对小宝处理挫折、失败的能力不太信任，总觉得他年龄小，怕他受打击多了受不了，时常为他担心。但事实上，小宝表现出的心理“自愈”能力经常大的出乎我的意料。尽管他多次给我描述在学校里如何如何被老师批评，但当别的孩子说这位老师很坏的时候，小宝就义正言辞的反驳人家：“老师一点也不坏，她只是严格要求你罢了。”他理解老师、也很欣赏这位老师的幽默。所以，尽管老师批评他，他也没有怎么“受伤”。

     就在昨天，全省国际象棋等级赛上，小宝同学冲击国家三级运动员失利了，只差一名很可惜。我问他“你的几个好朋友都晋级了，你伤心吗？你不羡慕吗？”他摇摇头：“这有什么呀。”或许他还小，不理解三级运动员和一级棋士之间的差别。他伤心的不是没有晋级，而是最后我赢了棋，为什么爸爸妈妈还批评我。我被爸爸妈妈欺骗了！

    这种定级别的比赛不分年龄段，同级别的水平相对接近，但小宝一定是这里面最小的选手，所以当时我一直觉得给小宝报这个比赛，就如同把一只小羊放入了虎山，那些老虎们会把小宝吃掉，儿子其实蛮可怜的；但我又觉得这些人里面真正比小宝水平高的也没几个，（有些都经常过招）小宝应该晋级机会很大。这就样对儿子较高的期望和对他能力的不确定交织在一起，让我不断摇摆和焦虑。或许我情绪的不稳定也在某种程度上影响了小宝的状态。第一天他发挥的很差，晚上那局输掉之后，小宝嚎啕大哭，懊恼的锤着自己的脑袋，怪自己太笨。这是这几年来我头一次听到小宝怪自己笨！我告诉他：“今天的小宝就是一头没睡醒的狮子，所以状态不好，等明天醒来还是一头雄狮，没人敢惹的。所有的人包括老师、叔叔阿姨们还有爸爸妈妈都相信小宝的能力，明天一定可以好好打比赛的。”这时，晚上已经9点多了，小宝的教练周老师跑到我们的房间开解小宝。给他讲了很多很多，总之围绕一个中心，就是“老师相信你有这个实力，完全可以赶上来，好好加油！”备受鼓舞的小宝是这样安慰自己的：“我就是暂时被两只箭射中肩膀的士兵，（因为他只得了2分）但我依然是个好士兵。”果然，第二天白天四局全胜。虽然晚上那局又输了，但是周老师随后发来的短信这样说：“告诉孩子，他表现的很好，一个真正的斗士是不会轻易提和的，命运还是要掌握在自己手中。明天赢了最后一局就有希望进前十，我相信他有这个实力。”我给小宝看了这条短信，他带着甜甜的笑入睡了。第二天一早醒来，他高兴地说：“我一定要赢下来，老师说我赢了就能进前十了。”所以，在局面落后一个兵的情况下，小宝能顽强的反败为胜。他对自己挺满意的。虽然只得了第十一名，但是这种“命运要靠自己掌控，要用实力说话的经历”比比赛结果更重要，这种顶住压力反败为胜的体验更有意义！

有位家长问我是怎么调节好孩子的状态的。小宝是个心思纯净的孩子，用他老师的话说，“特别容易被鼓舞”，来自老师、妈妈、周围大人们对他的鼓舞和信任，就是他的精神力量！

     其实要做到完全信任孩子并不容易，我们需要做好接受各种结果的准备。也要有宽阔的胸怀体谅孩子。但是“信任一定可以浇灌出美丽的花朵”。让孩子感受到我们的信任，他也会更自信-----小宝说：“虽然我不是三级运动员，但我的能力绝对不比他们差”

 孩子也一定会变得心胸宽广。我问小宝：“庆功宴你要参加吗？”答曰“我要参加，虽然我没晋级，但是他们的晋级也有我的一份功劳呀。！”给老师敬酒，他说：“感谢老师一直给我的鼓励，虽然我没进前十名，但我也努力做好了，我也取得了不错的成绩。以后我还有机会，我会努力的。”这样的孩子让我放心，这样的孩子让我自豪，也让我自叹不如！

    孩子的人生不是只有这一次比赛、一次考试，孩子的能力也不是只靠这一盘棋、一次成绩体现出来的。相信自己的孩子，让他们感受到：“即便是我失利了，失败了，等待我的依然是爸爸妈妈不变的信任和支持！”信任过后，再给他必要的帮助，相信孩子一定会从失败中收获很多很多。进步绝对指日可待！

  感谢所有信任、支持小宝的老师、叔叔、阿姨和他的好朋友们，谢谢大家！