（每晚雷打不动的阅读时间，近期我在阅读大部头作品《秘密阁楼》，完全是青少年读的小说了）
   

       前两天收到一位博友的纸条，说到她的孩子5岁多，正在上幼儿园的中班，想跟我探讨一下如何让这个时期的孩子喜欢上读书学习。

进一步的跟这位朋友聊天之后，我了解到：孩子虽然在幼儿园上的是中班，但是已经有作业，有测试考查。作业是要求孩子能指读老师发的语言类读本（应该就是一些童话故事），老师要考察的。但是每天晚上这位妈妈想辅导一下孩子，带着他指读故事的时候，孩子就认为“晚上还要学习呀 太累了”，很不积极热情。所以妈妈就有些发愁了“怎么才能让孩子喜欢上读书学习呢？”

        我绝对不敢妄称自己是教育孩子的专家，也不能确定我的建议是不是适合这个孩子。我仅仅是结合自己对儿童早期阅读的理解和7年来与儿子进行亲子阅读的经验，谈谈我的一些想法和建议，希望能有所帮助：

        首先我觉得这样的阅读陷入了几个误区：

        第一：阅读= 完成老师的任务

这位妈妈其实也是迫不得已，老师布置孩子指读这些故事，还要期中期末测试。有了这样的压力，家长就不得不“辅导”孩子，要带着孩子读书，让孩子能有个好成绩。但是这种目的如此明确的阅读，也不管孩子对这样的故事有没有兴趣的阅读，只会让孩子一拿起读本就想到老师，想到测试，万一再有过某些不好的记忆，那么孩子还能提起兴趣，积极配合妈妈吗？要让孩子真正爱上阅读，一定不能和“任务”挂钩，从父母的思想意识中，就不能和老师布置的任务扯上关系。给孩子读书 是培养孩子对书的热爱， 从而把阅读视为终生的爱好的， 不是为了应付老师的考试的。

第二：阅读=学识字

从小宝很小我们开始亲子阅读的时候，我们就没有指读过图书。一来指读很影响我绘声绘色的读故事，我嫌别扭；二来，孩子一开始爱上阅读我感觉就是先爱上的美丽的图画，而不是文字。绘本里的图画本身就有很多的细节需要引导孩子观察，描述，边指读字，还要边描述画面，我嫌忙乱。特别是还会干扰孩子的注意力。再加上，我从来没有想过，要通过亲子阅读教儿子认字。如果要识字也是在游戏中，和儿子玩“字宝宝”的游戏开展的。所以，我不赞成亲子阅读时给孩子指读。

        N多的事实证明，从来不在阅读中指读的孩子，因为大量的亲子阅读，大量的输入，反而某一天你就发现他居然认识了那么多字。识字是自然而然的结果。一旦大人让读故事变成了以识字为目的，还要考一下你带着他读完之后，认识了多少字。那么孩子也就把读书当做学习了，一天二天的新鲜劲过了，孩子万一没有掌握好某些字，挫败感增多的话，他还能喜欢阅读吗？还能积极配合大人读书吗？

       培养孩子爱上阅读，爱上读书，不是为了每读一本就要有知识上的收获，只要孩子在书里得到了快乐的体验，能专注的读书、能沉下心去读书就是一笔不小的收获！某些效果是需要时间来检验的。

第三：阅读= 讲故事

        应该说，几乎每个孩子生下来都爱听故事，但是爱听故事的孩子不一定爱读书！早期阅读不是简单的给孩子讲讲童话故事就完了，它包括很多的延伸活动，比如提问、讨论、联想、续写、表演等等，总之一定要让孩子参与到阅读当中，体会到乐趣，他还能爱上阅读。

        第四：阅读，随便给孩子一本书就可以了

这位妈妈说，孩子比较喜欢“喜洋洋 铠甲勇士”这类书。从书店里买回来的书，当时喜欢的，看一下图画，买回来就不看扔到一边了。其实，喜洋洋、铠甲勇士这类漫画书，就如同那些洋快餐，几乎没有孩子不喜欢的。但是它们有多少营养成分呢？看一遍画就知道所有内容了，没有了新鲜感自然不会吸引着孩子看第二遍的。

        但是经过时间沉淀的那些经典绘本则不同，无论是画面还是文字都有“戏”，不同年龄段有不同的理解，孩子是会一看再看的。比如《斯凯瑞金色童年系列》《不一样的卡梅拉》等，从2岁开始我们就一起读，到了现在7岁了，小宝还会找出来看，中间不知看了多少遍，依然喜欢。这就是经典的魅力！

        所以，要让孩子喜欢上阅读，不是随便扔给孩子一本书，或者随便把孩子扔到书店里，你去看吧，你去挑吧。给孩子的选择越多，孩子反而会无所适从，特别是早期阅读开展的不好的孩子，他是不会选书的！早期阅读是需要父母多花心思，提前“备课”，精心为孩子挑选适合他的年龄、个性、爱好等情况的绘本，你选好了，至于先读那本，这可以让孩子选择了。通过孩子的选择，你可以更清楚的知道孩子的兴趣倾向，为以后选书找准目标。

        第五：阅读完全是孩子自己的事情

想让孩子真正爱上阅读，能沉浸在书的世界里，大人的支持引领作用是必不可少的。我是教师，也知道在单位讲了一天的话，回到家真的有时候是不想讲话了。但是给孩子读书这活儿是怎么样都不能推掉的。（现在孩子自己读书了，你想给人家读，人家都不用了呢，失落呀。）如果妈妈很累不想读，那就换爸爸读！特别是孩子那么喜欢听大人给他读书，就更不能让孩子失望了。

捧一本经典的童书，比如《苏斯博士》系列，情节离奇、语言押韵，想象力极其丰富，跟着孩子一起在这样的童话世界里逛一遭，也是很新鲜的事情呀。跟着儿子享受我们童年里缺少的经典绘本，其实是很幸福的事情。我很享受这样的过程！在孩子小时候，需要我们陪Ta阅读的时候，也是父母培养孩子热爱读书、会读书、能思考、锻炼思维和理解力的好时机呀！也是了解孩子的一个窗口。

       所以，我建议这位困惑的妈妈，还是要先理解孩子行为背后的真正原因。孩子之所以不积极主动的读书 就是对这些书没有由衷的热爱，对你们这种千篇一律的阅读方式提不起精神。其根源之一是没有选好吸引孩子阅读的读物，其二把读书和老师的任务、测试挂钩，让孩子感受不到读书的轻松和乐趣！

要想改变现状，妈妈必须自己先改变心态。重视阅读、放松心态，淡定的面对老师的测试，要知道，让孩子爱上阅读从长远来看比应付老师的测试得好成绩要意义重大。为孩子挑选他会感兴趣的绘本，比如孩子喜欢幽默的故事，那么看看《斯凯瑞最受欢迎的故事》，《小剑侠跳跳周》《小猪闹闹》， 绘本《子儿，吐吐》  等等，和孩子一起在阅读的过程中开怀大笑，让孩子体验到读书的乐趣；男孩子通常都喜欢科普类、历险类的故事，《神奇校车》就是十分有想象力的一套经典，让孩子跟着他们或变大、或变小去历险一遭，还能学到知识，多有成就感呀！

        至于老师那里的任务必须完成的话，也可以买一套不同版本，相同故事的书，讲给孩子听，不去指读，多读几遍，通常孩子也能把这个故事差不多记下来了。经过一段时间愉快的亲子阅读体验之后，说不定你家儿子就会很乐意给你复述一下老师要求的故事了呢！至于那些字，在孩子喜欢的时候，不妨用字卡玩玩“寻找字宝宝”的游戏，同字宝宝做游戏说不定孩子不排斥呢。