（我在晨读）
             

        睡觉前，小宝整理书包，拿出英文书的时候，小宝告诉我：“妈妈，今天上英语课，学了doll（娃娃），老师让给一个doll涂上漂亮的颜色。可是我没带水彩笔呀，只好借别的小朋友的。涂完了我就立即还给她了。弟子规上不是有这么一句嘛：借人物，及时还。我就做到了。”小子得意呀！

        我们娘俩手拉手走在校园里，这时后面追逐打闹着跑过来几个大孩子。小宝见到了，指着正在拳脚相向（闹着玩的）的学生们说：“妈妈，这就是‘斗闹场，绝勿近’。就是说，

争斗吵闹的地方，绝对不要靠近。（拉着我）妈妈，咱们离他们远点，绝对不能靠近他们！” 太可爱了！

        我们一起读书，小宝指着图画说：“弟子规上有一句话是：勿乱顿 ，致污秽。你看，他（主人公）就到处乱顿（乱丢东西），现在想用就找不到了吧。我就不乱顿。”哎……妈妈只好苦笑一下。

         时间已经很晚了，熄灯后小宝还抱着奥特曼念念有词，不肯睡觉。我就严肃的教育他，多睡觉对大脑有多重要。我还没说完，小宝自己就念上了：“妈妈，弟子规上说：朝起早，夜眠迟。清晨要早起，晚上要迟睡 。妈妈” 无语了……引经据典滴反驳老妈了？！

         大小便之后，小宝从卫生间里蹦蹦跳跳的出来了，嘴里也没闲着：“便溺回，辄净手。便溺回，辄净手。（多次重复）我净手了！”

         我和小宝面对面坐着，我叫他：“小宝，你要记住……。”我企图提醒他一些事情，但是他充耳未闻，头都不抬。我有些沉不住气了，提高了嗓门：“小宝，你没听到妈妈在说话？小宝同学！” 只见小宝不急不慢，奶声奶气，嬉皮笑脸的说：“父母呼，应勿缓 。 父母命， 行勿懒 。 父母教 ，须敬听。 父母责，须顺承。嘿嘿，妈妈，我就很懒，我应该应勿缓。嘿嘿！”真是气死人不偿命！

         小宝喜欢叫着妈妈、爸爸和姥姥的名字玩，一日，他又叫来叫去，还叫的很大声。突然，自己捂住了嘴巴：“噢，称尊长，勿呼名；尊长前 ，声要低。我都没做到。嘿嘿。” 说你什么好呢？小宝童鞋！

         这就是患上“弟子规后遗症”的小宝同学在家的表现！所谓习得知识，也就是咱们小宝同学这种状态了吧：学习之后，为我所用！活学巧用而不是死记硬背，这就是学习的最终目的。说明小宝同学是位善于学习、会学习的好学生！赞一下

小宝班上开设经典诵读一个月零3天，目前主要学习诵读弟子规。虽然没有听到孩子回家刻苦背诵，但让我意外是，他已经全都把老师要求背诵的背过了。什么时候记住的呢？大概就是在学校里老师领着同学们反复诵读的时候，小家伙背过了。看来，对于孩子而言，重复就是力量！课下，就是孩子消化吸收，引经据典的时候了！

说来惭愧，小宝从小至今，我们没怎么教过他国学经典，包括一些经典的古诗词，小宝也没记住几首。和很多朋友的孩子，小小年纪动辄就背诵上百首诗词、三字经，弟子规脱口而出相比，小宝从起跑线上就输了。当时是觉得，我不希望孩子去枯燥的记忆他无法理解的东西。今年寒假，5岁的小宝开始和我诵读《论语》，小宝就表现出了浓厚的兴趣。前几天还问我：“妈妈，什么时候我们再读《论语》呀？”因为前一阵子家里有事，耽误了没有读完。小宝还一直惦记着呢。现在学了弟子规，小宝依然兴趣很高，这让我很开心。事实证明，现在来学习这些经典的东西，非但不晚，反而正当时。

         一来，5、6岁的孩子，理解力增强，能较为轻松的明白这些古文的要义。

         二来，5、6岁的孩子，需要掌握一些为人处世的道理，树立更多的行为准则和道德规范，自律能力也要培养，这些经典文字就是他们的指明灯。

 …… …… ……

         学习还在继续，读经百遍胜于妈妈唠叨万遍，宝贝加油！期待你更多精彩的表现。

……………………………………………………………….

记功簿：

1. 奇思妙想

    ①小宝拽住我肩膀，整个小身体紧紧贴着我，闭着眼走路。还念叨着：“抱着妈妈最安全，妈妈最值得信任，妈妈不会把小宝带到不好走的地方。”（这高帽子戴的真是舒服呀。呵呵）然后，又说：“妈妈，刚才拐弯的时候，我睁开眼了。这就表示我打了转向灯。睁开左眼就是打了左转向灯，挣了右眼，就是打了右转向灯。” 哈哈，太有想象力了！

    ②走在路上，小宝问我：“妈妈，手机号码能自己编号吗？我心不在焉的回答能。“那我能编个7687这样的号码吗？”我才醒悟我刚才的回答草率了。“不行，小宝，手机号不能自己编，只能选人家编好的。”小宝失望极了：“那怎么办呀，要是选了不好的号码怎么办？”我就诧异了。“小宝，你听到谁要选号码了？”“我呀，妈妈，我将来也要有手机呀，那不要选号码吗？” My God，这是不是就叫“未雨绸缪”？有木有？

③吃猪头肉，小宝问：“妈妈，我们会不会吃出猪的头皮屑呀？”

2. 老师对小宝的评价

平时难得和小宝的老师交流他的情况，不知为什么就是不想问老师。开学一个半月，一共三次从老师嘴里得知小宝在班上的状态，都是老师主动找我说。第一次：宗欣很内向！（我要重新审视我儿子了）第二次：宗欣真是聪明！第三次：宗欣很自律！该活跃的时候挺活跃，不该活跃的时候很内向！（这个评价我喜欢 ）

3. 描述感受很恰当

   放学后，我问小宝今天午睡了吗？答曰：没睡。我找不到袜子了，一中午都在找袜子呢。闻言，我笑了一下。小宝定定的看着我，说：“我就知道你会批评我的。”“妈妈没有批评你呀，我什么都没说呀！”“可是，你苦笑了一下呀” 简直太精确了。当时，妈妈就是在苦笑！真不知道，你还懂得苦笑这个词。

    小宝也不是完全不顾自己的物品。老师宣布明天秋游，小宝就把自己的小茶杯抱在了怀里，要带回家。我问他带回家杯子干嘛？答曰：“我不在学校，我怕没人照顾我的小杯子呀，带回家，姥姥可以照顾它”感人吧！

4. 洋洋得意的小宝

   爸爸从办公室带回当年毕业生们送给他的一罐子幸运星。五颜六色，很好看。严重吸引了小宝的眼球。爸爸告诉他，这个小小的彩色星星里面，还有祝福小宝的话呢，更是激发了小宝拆看幸运星的欲望。打开一个念一个（认字多了真好），“哇，找到了。‘祝愿小宝健康成长，天天快乐’哈哈，是祝福小宝的。（拿着爱不释手）这个我喜欢” 毫不掩饰心中的得意，引来我们的狂笑。

5. 学习超快

   4圈下来，小宝学会了打麻将，让那个很聪明的爸爸也自叹不如呀！聪明的孩子教起来真省心，赞一下！

6. 通情达理的小宝

   班上列出几个特色班，让家长斟酌着给孩子选报。小宝一开始很想报‘学习能力提升’，后来一听有跆拳道，就想报跆拳道了。我和老刘斟酌了一下，前者是年龄越小越起作用，培养各种能力很有必要，而后者年龄小了未必好，年龄大些照样可以学。明年春天报也无妨。小宝一直旁听我们商量，最后当然还是要小宝拍板！只听小宝很痛快地说：“好吧，先报能力提升吧，为上小学做准备，上了小学就不能上这个课了。跆拳道以后什么时间都能上。以后再报吧。” 真是很懂事的孩子。还知道为上学做准备，小宝应该会是一个让大人省心的孩子！赞一下！