名家访谈|致家长：怎样为孩子选择好优质高中？

深圳建立80个教育集团，你怎么看？                     

《小小作家》编辑部刘超

近日，深圳市教育局、中共深圳市机构编制委员会办公室、深圳市财政局和深圳市人力资源和社会保障局联合印发《深圳市公办中小学集团化办学实施方案》，明确至2025年，我市将培育80个优质公办中小学教育集团，集团化办学覆盖全市所有新建义务教育学校，整体提升全市基础教育发展的平衡性和协调性，让每个孩子享有更加公平更高质量的教育。这个教育发展的举措，将会极大影响深圳教育的发展。

     据我们了解，深圳还正在筹建八个“高中园”，今年9月，有4个高中园进行招生开学，同时还有一些挂着各地名校品牌的学校也将继续扩招。在今年中考又来临之际，在考生填报志愿之时，各位家长每天都在研究如何给孩子选择好高中学校，深圳市教育的高层领导很聪明，以名校为龙头，以集团化办学来满足家长和学生的“名校情结”，于是家长们欢欣鼓舞。

但是，也有不少家长深思之后，又开始煎熬，不时有家长咨询：集团化的所谓名校，一些用媒体包装的名校，一些挂了名校招牌的新建校，可信度有多高？教育教学质量真的挂上名校牌子就能水涨船高吗？毕竟，这几年一些挂着名校招牌，在深圳举办的某某大学、某某附中深圳学校的高中学校，并没有家长期待的那么有成效。

那么，如何看待深圳的高中？如何为孩子选择一所最适合自己孩子的高中学校呢？带着这个问题，我们采访了长期在深圳工作的深圳市师资深教育名家、著名特级教师、正高级教师（教授）陈继英先生。

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    记者：陈教授，您好！您对深圳日前公布的《深圳市公办中小学集团化办学实施方案》有何评价？

陈继英：我认为，这是一项影响深圳教育发展的有益举措。因为深圳的家长对于家门口的名校，一直有一种热切期待。这个举措，原则上将新建公办义务教育学校全部纳入集团化管理，此举对推动核心校输出优质教育资源和办学理念，努力实现“家门口的学校就是好学校”，会有良好的影响。例如，集团化办学，可以方便集团内教师、干部交流，而这个问题一直是教育部推动教师干部交流的重点与难点。

记者：陈教授，目前，家长们还有一个更为关心的问题，深圳的高中学校越来越多，各种宣传也纷纷登场，有不少家长表示看得一头雾水。您是深圳教育界名家名师，请您给家长们支支招，家长应该怎样观察与选择优质高中呢？

陈继英：名家不敢当，但是我对深圳的教育发展还是比较了解的，我认为，考察一所高中的指标比较复杂，但是，从家长视角看问题，可从以下几点来观察：

首先，考察一所高中是否优质，要看师资力量与教师资源。

深圳市的各大高中与内地许多城市的高中有很大的不同，深圳是一座移民城市，高科技企业发展迅猛，市政经济实力雄厚，各高中在市政府和教育局的大力支持下，都从全国各地重点学校招聘引进了众多名师专家和优秀教师，因此，论师资力量，重点高中与普通高中不分伯仲。在深圳的各高中学校的普通高中里面，都有一些在各省市乃至全国有影响的专家型名师。

而长期以来，深圳的家长对各高中的认知有一个误区，总是把眼光盯在所谓“八大”“十大”“二十大”上，这实际上是受媒体、地产与教培行业长期炒作影响的结果，这将家长的注意力引向了“偏差”。还有不少家长以教师学历和吸引985高校研究生、博士生作为衡量一所学校的指标，这也是对教育认知的“偏差”。

记者：那么，什么样的教师才算是优秀教师？

陈继英：这些，教部门有考核指标。但是对家长了解学校来说，优秀教师的特质之一是，喜欢教育并热爱教育工作。这样的教师每天都能够满腔热情地与学生交流、交心，做有效的沟通。而有些博士生尽管学历学问很好，但是否适合从事教育工作，是否善于与学生沟通交流，是否能激发学生学习的内驱力，有待时间与实践的证明。毕竟，做教育工作与搞科研，与大学教授带研究生，是不一样的，陈景润、韦东奕们这些数学天才，是国家之宝，但绝不是好教师，教育实践也证明了这一点。另外，术业有专攻，当老师既需要学术，还有教育艺术，好的教师是二者兼备的。

优秀教师的特质之二是，有教育激情。这样的老师能够激发学生的精气神，他们天生就是做老师的材料，无论教什么样的班，他都能带得很好，学生会从这样的老师的激情能量里得到人生学习奋斗的力量，在这样的老师的教育指导下，学习、锻炼、作业等等，都热情高涨，都很有干劲。

优秀教师的特质之三是，有学问而又平易近人。家长们与这样的老师交流，学生听这样的老师上课，常常如沐春风，常常在潜移默化中悟得人生智慧，获得学习动力，并逐渐形成学习能力，丰富人生学养，学生喜欢这样的老师，从而乐于读书与思考。

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记者：有人说，看一所学校，看校长的品位，也能看出学校的品位。您对此，怎么看？

陈继英：这正是我要说的第二点，考察一所高中是否优质，是可以看校长的。

校长，是一所学校的灵魂。好校长的标志之一是，“以教师发展为中心”，重视教师专业素养的发展，他会千方百计地为教师专业发展提供机会，即使没有机会，也会为教师发展创造机会，总会让教师们与时俱进，以先进的教育教学理念培养有志有为的青少年。

好校长的标志之二是，像热爱家人一样热爱老师。因为这样的校长知道，学校的一切工作是需要全体教师积极努力才能做得“优秀和杰出”的，校长热爱教师，教师才能全身心投入工作，也才会更加全情地热爱学生，把学生当做自己的孩子一样来认真的关爱和教育。

好校长的特质之三是，有教育理想。理想，是一所学校发展的根本动力。有理想的校长，能够创造理想的学校，能够成就有理想的教师，能够培育理想的学生，而且能够影响有理想的学生家庭。因为有理想的校长，能够点亮了广大教师的理想，点燃教师的激情，能够激发广大学生学习与奋斗的动力。能够让老师、学生在工作学习中找到人生的乐趣，看到学校发展的宏大理想与光明的未来，能够使学生发现人生的希望与价值，能够使学生感到自己是世界上独一无二的有责任感、有担当的人才。

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记者：每年中考填报志愿时，几乎百分之百的家长都愿意把自己的孩子送到那些重点名学校里，尤其是那些成绩达到重点学校录取分数线附近的家长，无不用尽浑身解数，想方设法把孩子送进这些学校，仿佛进了这些名校就等于把孩子送进了高入重点大学的保险箱。对此，您怎么看？

陈继英：我认为，衡量一所学校的教育质量的高低，我们不应该只看它对外公布的升学率多高，考上一本线、二本线的比例有多少，而更应该看它的出口分数和它的入口分数之比。这个比值大于1，则表明进入该校学习的学生学习成绩提高了，学校的教育质量比较高；如果小于1，则表明这个学校的教学质量有待提高。

从目前我所了解的情况看，在高中阶段，有些学生的分数没有达到重点名校的分数线，而在普通高中学校考上了清华、北大等985高校，这说明这样的学校培养学生尽心尽力，师资水平与教师的责任心很强。因为许多好学生中考成绩考的不是最好，留在了普通高中，这会更受重视。而重点高中垄断了优质生源，虽然高考重点升学率始终遥遥领先于其它普通高中，但要平均平等的分配中考生源的话，升学率就会没有明显差别了。因此，家长们不要过于焦虑，毕竟深圳各所高中师资力量比较均衡，能考上普高，再加上孩子具有一种奋进的精神，这比考生985名校还要值得祝贺！如果家长过于焦虑，影响孩子学习的热情与奋进精神，就适得其反了。

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记者：除以上三点以外，您认为对家长了解高中学校，还有什么不可忽视的呢？

陈继英：家长还应留心了解学校的文化和特色。学校文化，包括三个方面：一是有形的校园文化，好学校都会将校园建设的利于学生的学习，为学生营造浓厚的文化氛围，让学生在生活、学习的校园中获得潜移默化的文化濡染；二是校风与学风，这是优质学校的内在文化，这样的文化对教师、学生影响更大，因为每个人都是环境的产物，优良的风气会形成相互激励的正能量；三是课程文化，对此，家长从学校安排的课程表与课外活动中可以看到，优质学校除重视高考课程之外，还会开发有利于学生人生素养发展的系列校本课程，例如“君子、淑女国学课”“写作与演讲课”“联合国辩论课”“体型训练课”“交际礼仪课”等等。至于学校特色，也是不可忽视的一项，有的学校重视理工类，有的学校“人文学科”见长，有的艺术见长，有的体育见长，有的数学物理竞赛见长，有的外语见长等等，了解了这些，可以根据自己孩子特长与需求，做好志愿填报。

记者：陈教授，还有家长问，给孩子选高中，对高中学校的校园环境建设、教学设备、宿舍与食堂条件的因素，值得特别重重视吗？

陈继英：这些方面的问题重视与研究一下，无可厚非，但深圳的高中学校，条件基本都是全国一流水平的，远远超出了国家对高中办学条件的要求标准。只是由于历史原因，有的办学规模大点，有的规模小点，这可因人而异地作为一个报考的考虑因素。

记者：谢谢陈教授！

陈继英：不客气，但愿我的观点，对家长与学生有参考价值。