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[微博访谈记录]如何教孩子阅读和写作

(2012-02-18 00:24:43)
标签：

教育

 分类： 教育感悟

             好作文是如何教出来的？

 

【微访谈记录】 <wbr><wbr>好作文是如何教出来的？

    今天新浪亲子微访谈邀请到作家、教育专家 @鲁稚 与各位家长谈谈“好作文是如何教出来的？”鲁稚作品集：《好妈妈教出好作文》《baba不是爸爸》《让孩子心灵强大》《让孩子做最好的自己》《平凡的孩子也有春天》《孺子，不可教》《正在消失的物品》等。
      嘉宾观点：如何写好作文，是每个学龄期孩子都需要解决的问题。但家长往往对此感到束手无策，孩子书没少看，但为啥还是不能写好作文呢？更让家长们困惑的是，在应试作文“框框”的约束下，孩子怎样才能既写好作文，又能保有写作热情和创作能力呢？今天我们来一起聊聊“好作文是如何教出来的？”

 

  • 【微访谈记录】 <wbr><wbr>好作文是如何教出来的？

    睁眼摸世界：鲁老师，您好！我女儿平时很喜欢阅读，但不喜欢写，她说写文章要花很多的时间。怎么样引导好些呢？谢谢！

    【微访谈记录】 <wbr><wbr>好作文是如何教出来的？

  • 鲁稚：让她看到写作的价值，克服麻烦。你们要创造条件，让她的写作变得有用

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  • 【微访谈记录】 <wbr><wbr>好作文是如何教出来的？

    紫如成长：向@鲁稚 提问：对于老师布置的家庭作文，四年级的孩子在家写需要草稿吗？还是一气呵成直接写在作文本上？

    【微访谈记录】 <wbr><wbr>好作文是如何教出来的？

  • 鲁稚：因人而异。如果孩子不是耐心很好心很细，对卷面要求很高的，就用不着打草稿，但如果写得兴起，改动很大，还是需要抄一遍。还要看老师的要求，有的老师错一个字都要重抄，你就没办法不打草稿了。我不主张在书写美观上太苛刻。

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    【微访谈记录】 <wbr><wbr>好作文是如何教出来的？

  • 仙草居士：向@鲁稚 提问：赞成孩子看《作文选》等一类的辅导书吗？为什么？

    【微访谈记录】 <wbr><wbr>好作文是如何教出来的？

  • 鲁稚：不赞成，这些作文并非真正的好文章，何必去学不好的榜样呢！

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    【微访谈记录】 <wbr><wbr>好作文是如何教出来的？

  • 鲁稚：不好，扼杀个性。

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    【微访谈记录】 <wbr><wbr>好作文是如何教出来的？

  • 紫如成长：向@鲁稚 提问：鲁老师，下午好！家长如何指导四年级的孩子把作文写具体、生动呢？

    【微访谈记录】 <wbr><wbr>好作文是如何教出来的？

  • 鲁稚：多观察生活，多阅读。

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    【微访谈记录】 <wbr><wbr>好作文是如何教出来的？

  • 沈阳香香爸：女儿小一，目前主要是以亲子阅读和自主阅读为主，还没有进行作文方面训练，作为家长如何引导孩子来写作？谢谢

    【微访谈记录】 <wbr><wbr>好作文是如何教出来的？

  • 鲁稚：阅读就已经是在为作文作准备了，读是写的基础。也可以开始动笔，先简单写话，记事，或发表感想都行。当年我曾让儿子给照片配说明，也很有效。

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    【微访谈记录】 <wbr><wbr>好作文是如何教出来的？

  • 遥遥的小天地：孩子喜欢看书，但是不会主动观察身边生活中有趣的事情，该如何引导发现生活的好细节，主动去记录生活中的好文章？

    【微访谈记录】 <wbr><wbr>好作文是如何教出来的？

  • 鲁稚：他其实可能不是没有观察，是不知道怎样将观察的结果写出来。可以训练，平时提醒他注意一些生活细节，然后用到写作中，再加以鼓励。

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  • 【微访谈记录】 <wbr><wbr>好作文是如何教出来的？

    灵驹薇薇：孩子其实还是爱写作的，寒假也写了一系列的文章，可都是游戏里的人物，可以说是游戏大揉合，而游戏方面的书还是很少看的，其他书看的多，我该怎么引导她写东西呢？

    【微访谈记录】 <wbr><wbr>好作文是如何教出来的？

  • 鲁稚：挺好，你家孩子挺可爱，能“我手写我心”！你可以多发现她的兴趣点，感兴趣的事多写写，大可不必焦虑，待他将来成长了，思想成熟了，写作的面自然会宽起来。

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    【微访谈记录】 <wbr><wbr>好作文是如何教出来的？

  • 米兰幽兰：我家女儿写作完全是靠灵感，灵感来了才写，没灵感的时候怎么说都不会动笔的，除非老师限定了时间她才会去写，这样的情况怎么解决好呢？

    【微访谈记录】 <wbr><wbr>好作文是如何教出来的？

  • 鲁稚：这没什么不好啊，好的写作是要靠灵感才行的呀。可以将她的写作分成两种，一种是主动的灵感写作，好好地保存起来，经常拿出来欣赏；另一种是被动的限时写作，能完成老师的要求也很好，得到高分，也得到了鼓励，万一没有得到高分，告诉她不要气馁，不还有那些灵感写作在吗！能写出此文字的，也能写出彼文字。

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    【微访谈记录】 <wbr><wbr>好作文是如何教出来的？

  • 米兰幽兰：向@鲁稚 提问：怎样能让孩子爱上写作文？而不是应付。如何来引导孩子能把一篇作文写的更加的精彩？

    【微访谈记录】 <wbr><wbr>好作文是如何教出来的？

  • 鲁稚：这是个很大的问题。

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    【微访谈记录】 <wbr><wbr>好作文是如何教出来的？

  • icelin微光：向@鲁稚 提问：一年级的小朋友，学校还没有开始学习写作文，这时候我们家长有需要如何提前帮助孩子吗？除了带动他多阅读之外。

    【微访谈记录】 <wbr><wbr>好作文是如何教出来的？

  • 鲁稚：可以让他写话，任意地写一写，记一记，不求多，不求精，能动笔就好，慢慢由少到多。

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    【微访谈记录】 <wbr><wbr>好作文是如何教出来的？

  • 兰子SH：向@鲁稚 提问：孩子喜欢看书，很会说话。平时也会有好词好句蹦出。那么如何引导他养成记日记，或者经常写点东西的习惯？

    【微访谈记录】 <wbr><wbr>好作文是如何教出来的？

  • 鲁稚：就是想办法让他感觉写东西是愉快的，有价值的。

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 写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 一地湘之宜：向@鲁稚 提问：有时孩子老纠结写作文时，写不长，她不知道可以将里面相关的给展开来写，这样子的话，我们作为家长，要怎样子去帮她呢？

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：你先帮他展开，教他怎么展，关键是把各部分主要的意思搞清楚，骨架立起来再加肉上去。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • AI暖暖2002：鲁老师好，女儿四年级了，感觉作文与三年级没有提高，主要觉得缺乏自己的想法，还停留在基本的叙事，描写上，请问该如何引导？

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：可以平时多和她讨论各种问题，引导她怎样看待身边的事，思维能力提高了，写作自然提高。具体到写作文，可以动笔前先讨论，想清楚了要表达什么想法再动笔。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 女儿雨禾：我家雨禾写日子，总爱写心情，是不是太单一了？

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：每个人有自己的特点，作家也有不同类型的，不必强求，让孩子保留写作的乐趣吧。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 可爱的鹏鹏蛇：四年级的孩子了,说故事很长很精彩,让他动笔写就压缩得很短,说写字累,想口说让我给记录.可这么大的孩子了,这样行吗?

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：这很自然，写字确实很累。可以先结合起来，口说一部分，手写一部分，慢慢过渡到自己写，但这个过程中一定不要过高要求，要鼓励为主，循序渐进。能说得精彩就一定能写得精彩，要有信心。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 阿婆的袋袋：现在忽然明白孩子是很在乎自己的作文能不能写好，所以很在乎别人对她作文的评价，这种情况怎么指导呢？

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：每个人都在乎别人的评价，大人也一样，那就帮助她写出一篇好作文，得到好评价对她有很大的鼓励作用。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 唠唠叨叨的飞马：向@鲁稚 提问：女儿二年级，学校老师一直对写作没有开始要求，所以，孩子也怕写，低年级的孩子，是否还是让她多阅读，为三年级的作文做一些积累的工作？

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：二年级可以写了，先让她写简单的，有成就感，以后就不怕了。多阅读肯定对写作文有好处。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 飘飘枫叶儿_jrq：请问老师，天天记录一些今天发生的事情的日记，对写作文有帮助吗？如何把短而小的日记写好。日记字数多了，孩子又不愿意?

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：有帮助。写好日记的最大秘诀就是不把它当负担，能写自己愿意写的，写得愉快，不会因此而挨骂。因为有了日记，他感觉自己有价值，有表达的方式，而不是相反。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 山东铭妈：向@鲁稚 提问：孩子上二年级了，喜欢读课外书，但还不太喜欢写作，也不愿意天天写日记，怎样培养他的饱满热情呀！

    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：呵呵，什么饱满的热情啊，我们这些父母能有饱满的热情天天写日记吗？老师布置的作文，要允许他对不喜欢的题目敷衍了事，只要能偶尔对感兴趣的的题目尽情发挥，那就是很可喜的事了。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • lazyjin：向@鲁稚 提问：孩子在上小学5年级，很不喜欢写作文。写作文不会审题，记叙文平铺直叙，文章中口头语很多，经常会出现病句，，语言文字也是干巴巴的。平时课外阅读不少，以历史军事科普方面为主，意林，彩乌鸦这些也经常看，感觉他观察能力弱，思考的条理性和素材的挖掘不够，请鲁老师指导，谢谢！

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：你一下给他列出这么多缺点，你儿子平时在家恐怕压力不轻，我不知道是他真的写得这么差还是你的标准太高？还有，写作是一件自由的事，真正有创造性的写作都不是压迫出来的。要不这样，先放开了让他自由地写，你去发现他的优点，试试用不同的方式来指导，看有没有效果。有阅读就有写作的基础，有要信心。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • hechilui_23f：鲁老师，老师说我家儿子作文往往是虎头蛇尾，还有让他写他不一定写得出，自己写却还不错，怎么引导？

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：刚才有家长说的作文头重脚轻，那就把头砍掉一些，把力气平均分配，不要一开始就写得太累，有时开头老想老想，太求完美，根本就开不了篇。自己写能写出来就说明写作的能力是不错的，你让他写他不写是态度问题，还是要宽容鼓励。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 张彦词：现在满大街的作文补习班，请问你怎么看待这个问题？作文补习班真有那么好吗？

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：补习班不排除也有很好的，能提高孩子们的写作水平，但大多数只是迎合应试的需要，太功利，这样的补习班泯灭孩子的个性，要慎入。辅导班之类，可以进，但要好好选择，理念、师资等。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 春耕秋收-梦不遥远：向@鲁稚 提问：老师好,请问二年级孩子作文,家长需要帮助孩子什么呢?现在孩子开始记日记,喜欢阅读,对于孩子刚刚开始发生兴趣,我觉得鼓励,不修改,不太挑错很重要,还有哪些地方家长值得注意呢?请给些建议,谢谢！

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：您已经做得非常好了。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 春耕秋收-梦不遥远：有些孩子看的书多、杂,写作文也多,但可能不太适合应试路子,这种情况怎么办?

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：那就看你追求的是什么了，鱼和熊掌不能兼得。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • bbzfx：怎样帮孩子做好读书笔记？

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：怎样帮？真没想过，我自己是在书上旁批，有时写下来，孩子无非也是这样了，让他在书上写写画画，再买个本子，不过我要只是记好词好句，自己的感想更重要。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 大兴妈：向@鲁稚 提问：很多时候我们会感觉孩子写的某篇作文有问题，可是又不知道怎样帮他改正，这个时候应当怎么办？

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：那看是什么问题，我们自己先找到原因，再一起去克服。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：要允许无新意，不是每篇作文都能有新意，但总会有些时候有闪光点，加以鼓励，分析原因，让这种时候多一点。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁南玉米：孩子写作文思维打不开，没有想像力，怎么培养？

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：不光是阅读的时候，生活中的一切时候都要让孩子有自由的空间，他的个性才能伸张，思维才能广阔，才会有想象力。这不只是个写作问题。

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 写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 雏鹰展翅2004：向@鲁稚 提问：孩子上二年级了，爱“看书”的习惯感觉是养成了（可都是他喜欢的数学、科普类的书），可还是不愿写日记。请问：什么样的“阅读”才能更好的培养孩子的写作兴趣呢？

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：很好啊，不管是哪类书，喜欢阅读就是好事，也不可能每个孩子都当作家，不写日记也没关系，写作是一种表达，除了日记还有很多的表达方式啊！

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁南玉米：向@鲁稚 提问：鲁老师，孩子二年级。也喜欢写日记，但基本是流水帐，思维打不开，没有想像力，这方面如何怎么引导？

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：喜欢写日记就很不错了，二年级的孩子你打算让他有多高的思想呢？先写着流水帐吧，如果有一篇有突破，就狠狠表扬他。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • mark陈帅：向@鲁稚 提问：鲁老师好！低年级孩子的作文需不需要引导，怎样引导，家长如和把握引导的度？

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：需要引导，总的原则是顺势而为，不硬求，让孩子感到舒服、愉悦。要求不能太高 .

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   写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 顺顺951：向@鲁稚 提问：老师，您好，我家闺女很喜欢看书，但是就是不喜欢写作文，有时候我引导她，从看的、听的，心里怎么想的就怎么写，但是还是不行，请您帮帮我！谢谢！

  • 写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：不一定爱看书的孩子都爱写，一个是接受，一个是表达。要让她有表达的欲望，最好是让写作文变得有用，不是用评判的眼光看待作文，而是交流，通过写作文得到愉快的感受。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 合成盛道-袁子：向@鲁稚 提问：我们孩子今年一年级，并且识字量和阅读量都不够，不能独立看字书，现在还没开始写作文，请问平时应注意哪些方面的培养呢？

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：还早呢，先自由地阅读，可以口述方式作文，待文字障碍减少后自由就能写了。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 青山绿水2001：向@鲁稚 提问：我的孩子上五年级，喜欢写作，但不喜欢命题作文，喜欢自己写乱写。怎么引导呢？还有就是我们语文考试的阅读理解总是失分，怎么在平时的阅读时提高孩子的这部分内容。

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：那不是乱写，是创作。就看你想引导孩子写什么样的作文，如果只是应试，可以多看些范文加以规范，但自由的作文这样未必不好。作家也不能在阅读理解题中得高分，这是正常的。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 在爱中长大的小豆豆：向@鲁稚 提问：鲁老师好，孩子总是倾向于写想像作文，而对实际的场景描写，比如景物、比赛现场等能力相对弱一些，有什么好的办法让孩子提高这方面的能力吗？

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：这个比想像容易多了，多观察，多练就行了。想像作文中其实也需要场景描写，也需要观察能力，那个能做到，这个也能做到。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 情深雨蒙2000：向@鲁稚 提问：鲁老师，我发现女儿学文章总是头重脚轻，要如何引导或者如何告诉她？

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：那就先把头砍掉一些吧。开头写得太累后面就没有力气了。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • lrujia：向@鲁稚 提问：我们现在也有点情绪，主动去写东西的时候很少，但主动写会写的不错，想知道该如何提高她的主动性，谢谢哦！

  • 写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

    鲁稚：任何东西变成“必须”都会成为负担。

  • 写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：想想我们为什么会来写博客，写微博，在QQ上夜以继日地打字？孩子的写作其实是一个道理。要有交流，有沟通，有理解，有成果。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：不赞成。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 郑州乐爸：向@鲁稚 提问：关于写日记，有的老师认为不好，而有的家长认为不错。天天写，孩子也烦，因为老是说可写的内容太少，鲁老师认为该如何平衡这件事情呢？

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：把日记和作文分开，能天天写日记当然好，我儿子就是天天写，但写烦了就不好了。写日记一定是个私人的事，是自发的行为，对心灵的成长很有好处，不只是为了提高写作能力。一定要尊重孩子，在这个基础上去鼓励他写。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 在爱中长大的小豆豆：向@鲁稚 提问：女儿写的文章在班里算是好的，但总体还看还是稍显幼稚，没什么深度，您觉得有必要强调这个，让孩子改变一下吗？

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：不必改变，当她本身还是幼稚的时候，强调出来的深度就是装，反而不可爱。当然，这种畸形作文有可能得高分，却破坏了她的质朴。写作的最高境界是真诚。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 水柔ls：提问：请问鲁老师，如何让孩子能兴致勃勃地写，而不是为完成任务！

    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：这需要你和老师达成共识，都认为写作文不是为了考试，都能真诚地欣赏孩子的表达，把评判变成交流。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 可爱的鹏鹏蛇：孩子说得非常精彩,就是不愿动笔去写,要怎么引导写下来的兴趣?孩子到底要不要上作文辅导班呢?

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：说得精彩就一定能写得精彩。但写确实比说难度大，我们大人也很难写得比说得好，要宽容。可以先把写的难度降低，不要求像说那样来一大篇，先写简单的、短小的，加以鼓励。辅导班可以上，但要有选择。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 爱和自由-昊：向@鲁稚 提问：孩子2年级了，喜欢口述作文，不喜欢动笔，问题还是懒惰，请问如何引导孩子动笔写文章？口述和动笔区别大吗？谢谢！

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：口述和动笔有区别，但只是程度的区别，不是本质的区别。有口述的基础就很好啊，动笔没有问题。懒的根本原因还是畏难，信心不足。先不要要求太高，逐渐过渡。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 青田石：向@鲁稚 提问：孩子很喜欢看课外书，可就是不愿主动提笔写，怎样提高他的积极性？

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：他可能是怕麻烦？怕写起来费劲，耽误时间，耽误玩？怕写得不好还要挨说，多一事不如少一事？怕自己写不好，显得可笑？还是觉得写作的难度很大，力不从心？需要深入沟通，有的放矢。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 水柔ls：向@鲁稚 提问：请问鲁老师，如何让孩子兴致地写下去，而没有心理负担！

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：鼓励，赞美。真诚地表示你看懂他写的东西了，忽略那些你认为没有意思的句子。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 温柔的心你懂吗：向@鲁稚 提问：鲁老师你好！我儿子不爱写字写不好作文，总是写的很乱，他去金笔作文学了两期了，可是他还是写不好作文该怎么办呢？现在都三年级了，我不知道怎么让他才能写好作文。

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：可以试着先他口述你代笔，然后他抄一遍，拿去给老师得个优。如果老师不给优，你和老师沟通给他优。再逐渐过渡到他自己写。他口述和写的过程中，你尽量不提意见，不否定，多鼓励。不要着急，三年级还早，你焦虑，他会更害怕。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 女儿雨禾：女儿四年级了，和孩子一起阅读倒是做到了，作文还真不知道该怎么辅导？很想听听专家的建议！

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：这个问题太大。我想孩子阅读好，作文也应该不错吧？

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 好雨时节0730：向@鲁稚 提问：孩子很喜欢阅读，写文章喜欢写童话或是记事类的文章，而对其他类的文章不是很喜欢写，如何让孩子在写作方面全面提高？

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：继续保持写童话和记事类的热情，千万不要为了全面提高而毁了独特的天赋。其他文章对考试有用，按老师的要求写就好了。有了写作的热情，一切文章都是相通的，自然会写好。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • tianhangAndy：向@鲁稚 提问：请问：孩子写作文，老师总是要求从一件事中要得到或明白一个道理，教条式的三段式作文您怎么看待？

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：三段式有一定的合理性，但成了教条就不好了。作文的形式是自由的、丰富的。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：赞成。但不要强迫，改得陶醉最好，改得心烦就不要改了。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 函函妈：鲁老师，我的儿子喜欢阅读，读的书也不少，但是对写作兴趣不大，也没有热情，请问怎么调动孩子写的积极性呢？谢谢！

    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：让他用起来，让写作真正有用。比如，我们织围脖为什么有热情呢？是因为有粉丝，有回复，如果有人围观，劲头就更大了。不能让孩子自己一个人在那里闷着头写。刚才加拿大王若文老师一条微博很好地解释了这个。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • tianhangAndy：为了学写作文，支持上培训班吗？

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：可以上，但不要迷信。还要有选择，看培训班的理念是什么，师资怎样。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁南玉米：向@鲁稚 提问：孩子看课外书时，需要尽量让他细读，吃透书的精髓吗？还是任其喜好自然发展？

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：两者结合最好，结合不了就任其自然。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 张彦词：向@鲁稚 提问：一直放在枕边的书就是老师写的《好妈妈教出好作文》

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：谢谢，深受鼓舞啊！

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 开心可爱的钊钊：鲁老师好,我孩子小学四年级了,平时喜欢看课外书,最不喜欢写作文了,提起笔不知写什么,写出来的东西都是散的,我也不会引导,这学期给他报了<小桔灯培训班>,请问为了写作文有必要不?还需要加强什么.

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：喜欢看课外书很好啊，为什么不喜欢写作文呢？难道他没有自己的感受想要告诉别人的吗？还是把写作文看得过于严肃而不敢动笔了？写得散没有关系，你只要会赞美就够了。只要有一次写得不散，就赞美，然后他就有下一次了。可以引导他真正将写作用起来，不是为了完成作业，是让写作在生活中真正用起来。

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    写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 紫璇昊哲：鲁老师，我儿子二年级了，让他自己写日记总是无从下笔或简简单单几句，让他口说我记录却能说很多，我要如何引导他呢？

     写作是一种表达（作家、教育专家鲁稚微访谈）

  • 鲁稚：作文从根本上来说是一种表达，孩子日常都是用“说”的方式表达，已经很熟练了，没有障碍，也没有心理负担，用“写”来表达则不熟练，有障碍，有负担。一是要让孩子明白说和写是一回事，去除畏惧感；二是放宽对孩子的要求，写作像说话一样自然，允许他写“没有意义”的小事，允许写口语，写废话。  

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  • 来自加拿大的王若文新浪个人认证 ：我是拿国外教英文的经验来参加这个讨论的，原则一样的吧。加拿大很早就要求小孩子写日记，随便写，什么都行，重要的是学会用笔沟通。我的孩子小的时候，兄妹俩常争执、来我这儿告状。我设立一个纸盒子，让他们开始写“状纸”往里投。通过写“状纸”，孩子们得到了冷静、思考的机会，还练习了笔头功夫。

     

     

  • 鲁稚新浪个人认证 ：非常好的经验，写作的根本目的就是表达和沟通

     

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