贝贝妈，不用客气。其实，我很难进行具体的分析，因为每个孩子都太不一样，本身的情况和所处的环境都太不一样，而一个事情总是要全面看待，才可能尽量准确。

比如你女儿不听话的问题，是从来不听话还是偶尔不听话？是在什么情况下不听话？她是出于怎样的心理不听口令？老师的反映是否客观？老师本身有没有问题？或者更深层的，父母、同学或者其他人，是否有什么因素影响到了她的心理？等等。孩子的每一个表现必定都有内在的原因，而这个原因只能由我们做父母的去细心寻找。

为什么说只能由父母去寻找呢，因为只有父母能够担当起这个责任。譬如说她写字慢的问题，按我的观念，老师应该停下来等她，她老是用橡皮擦，实际上反映了她追求完美，想把字写好、写漂亮的愿望，这是好事，老师若能看到好的动机，加以鼓励，然后再以温和的态度教给她正确的方法，她应该是乐于接受的。但是实际上，老师很难做到这一点（既然你是老师，你也知道这其中的原因），他既没有那份耐心，也没有那份精力。

无论在任何教育体制下，家都是一个人心灵的根基，对于弱小的孩子以及目前我们这个缺少人文关怀的教育来说，更是如此，许多成长的根本问题只能由家庭教育来解决。

我想，你可以和女儿聊一聊，不要急于去评价，不要急于下结论，尤其不要把自己的挫败感发泄到孩子身上（许多自己很成功的人，接受不了孩子平庸，更接受不了自己受到孩子老师的冷遇，常常会迁怒于孩子）。放下自己，去感受孩子的一切，可能就会发现，很多原以为严重的事情，其实没有什么大不了。其实很多处理事情的原则我们都是知道的，之所以做不到，完全就是心态的作用。心态摆平了，一切都好办。

附：贝贝妈留言

……我的女儿今年读一年级，寄宿，是个小班干。昨天我去了女儿学校，语 文老师反映孩子上课不如上学期听话，不怎么听口令。在练习写字时，她因为总是用橡皮擦，写得慢，当老师让停笔，要上下面的内容时，女儿仍继续在写她的。杨老师，你怎么看这件事，我又该如何跟孩子交流呢？

自己当老师的，在同事眼里也还不错，可对待自己的孩子，真是黔驴技穷呀！不知该怎么说，怕打击了孩子，特别最近学习了你的文章还有一些文章，总觉得童心稚嫩，和孩子说话是一门好大的学问呀。