昨晚下了一场大雪，早上起来还在下。我打电话给王刚，问他是不是照常上课。他说他倒是在少年宫，李鲁愿意来就来，欧阳和另一个同学都说不来了，雪太大，怕不安全。我说那就不来了吧，李鲁还在睡觉呢。“呵呵，我今儿还梦到李鲁呢，早上我媳妇把我叫醒，我说正做梦呢，她说梦到什么了，我说正梦到李鲁呢！” 他说。

心里一下就很感动。鲁鲁跟了他6年了，还从来没有一个老师带了他这么长的时间，也从来没有一个老师和他有这么稳固和深厚的感情。说起来，王老师既没有多高的学历，也没有什么名气，也不是学教育出身的，但他算得上一个成功的老师，原因就在于他的性格，在于他对学生的爱。

正好昨天晚上看了卢安克，我说王刚就有点像卢安克，鲁鲁说是有点那意思。这么多年来，他从来没有发过脾气，不管是好学生还是赖学生，不管学得好还是学得不好，对每个孩子都始终报以最大的耐心。也许有人会觉得这很简单，但如果自己也身处在那个环境就会知道，这实在是不简单。如果不是对音乐的深爱，架子鼓的课堂，会是一个震耳欲聋的暄闹场所，你就是戴上耳塞也待不了多久。如果不是对孩子的深爱，或者不是性格上天生的善良和宽容，班上这些性格各异，天赋不同的孩子们，有的顽皮，有的愚钝，有的敏感孤僻，你统统都要教会他们复杂的演奏技能，这些技能本身就是需要精细学习和反复训练的，你必须得用各种办法让他们静下心来，这个过程本身就非常考验老师的耐心。

有的老师确实知识渊博，名气很大，但学生并不喜欢。面对一个并不喜欢的老师，也就很难像鲁鲁这样，每周再忙都惦记着要去上课。

做一个好老师，既容易，又不容易。老师工作的对象是人，他最重要的素质就是怎样与人打交道。所以，一个好老师首先不是看他的知识多少，而是看他有没有好的心理素质。

一直以来，我们的师范学院，好像只是凭分数来录取学生，还没有考虑性格的因素，这也是一个遗憾。当然，也很无奈。