第四章：共同解决问题：激发孩子创造力和诚信精神的六个步骤

看到书中的那个案例，我鸡皮疙瘩都起来了，天啊天啊，这不就是我现在面临的问题吗？除了孩子给出的理由不一样，问题是一模一样的，难道全世界的孩子都是一个样？案例是这样的，家长会上，一个爸爸分享了他成功解决了孩子不能完成作业的事情，他打印了几张信纸的模板交给老师，一旦孩子有不完成作业的现象，就请老师寄信给孩子。刚开始孩子收到信并不在意，收到几次后，他明白了老师是很认真的，于是他也认真对待起来。但是现在遇到了新问题：提姆总是把作业留到最后一分钟，熬夜到很晚，才能把作业做完。我总是督促他让他早点开始，可他总有一些理由，妹妹打扰他，他正在做飞机模型，或他正在看电视节目。希望大家给他点建议，怎么解决这个难题。

对于子健来说，我们家没人打扰他，如果他愿意，可以在他的房间、他的床上待一天。我有一阵子也像这个爸爸一样，总是提醒子健，你该写作业了，你怎么还没写完，你该睡觉了，你睡得太晚会恶性循环，第二天上课精神不好。他当然很反感，直接让我别说了。子健给我的理由也很简单，我要玩一会儿，我要休息一会儿，我不想写（这么多作业）。老公让我不要管，说他自己知道该怎么做。没错，他是知道应该怎么做，可惜就是不做。如果等他自己明白过来，然后开始改变，恐怕一方面我要忍到内伤，另一方面他不知道会遭到什么样的打击才会主动来改变。有一段时间我忍住不管，结果是他依然我行我素。我尽量耐心地寻求改善的机会，可是来自于父母的压力，让我倍感失落。老爸老妈看到他的行为，实在忍不住，总是对我说这样能行吗，以后怎么办呢，学习不好，身体也不好（最近天气变化快，总是感冒），你们也不管管他？我当然可以想象子健听到这些话会有什么样的反应，他会毫不客气地顶回去。所以我总是跟他们强调，你们不要说他，说了他也不会听，他现在还想不到那么遥远的事。老爸表示不可理解，顺道着再把我骂一通，他不懂你也不懂吗，你要告诉他！我郁闷，不是你告诉他他就会听的好吗？你的啰嗦只会让他更加叛逆。自己的人生自己负责，我们只要管好自己的生活就好了。

我们先来看看案例中父子之间的家庭作业之战，书中是以漫画形式展现的，这里只能摘录文字：

父：你什么时候开始写作业？

子：等会儿。

父：把电视关了，你该做作业了。

子：等这个节目结束。

父：你总是把事情拖到最后一分钟，我讨厌你这点！

子：我会做的，我说过我会做的。

父：什么时候？！！

子：就一会儿。

是不是很熟悉的画面，哈哈！经常在我家上演呢，子健放学后打篮球，通常6:30到家，随便吃几口饭，然后就开始拿起手机打游戏，他跟我说玩到7:30就开始学习。看起来很自觉吧，不过是玩一个小时而已嘛，我可以接受。可惜，事实并非如此，这一个小时算是第一场吧。7:30了，他放下手机，然后吃东西，理由是我饿！能不吃吗？不能。吃东西并不是老老实实地坐那里吃，而是要边吃边看，NBA或者各种有意思的小视频（他在玩抖音），然后时间就到了8点或者8:30，结束第二场。终于开始学习了吧，可能不到半个小时，他说累了，要休息一会儿。具体在干什么我就不知道了，反正是关起房门来在自己的小天地里不亦乐乎。我跟他说，十点前要结束，他斩钉截铁地说，不，都跟你说了要十点半！十点半我睡了，他说还要十分钟、十五分钟、二十分钟。我忍不住腹诽，这点时间你从哪里挤不出来啊，非得到睡觉时间才来做。前几天看班级微信群，家长都在说孩子睡得太晚了，有的一两点还在写作业，然后早上五点起来背书。说确定孩子没有玩，怀疑是不是作业太多了。我没敢发言，我哪好意思说，我们家孩子一直在玩，作业都是抽空写完的。跟人家一比，子健当然有理由“骄傲”，因为他用于学习的时间那么少，某些课的成绩还不太差，偶尔还有名列前茅的时候。差的那些就不说了，报喜不报忧。

我趁他心情好的时候向他提议：等到7:30你就把手机交给妈妈保管，好吗？

子：不行。

我：你初一的时候就是这么要求自己的，你不觉得现在被手机绑架了吗？

子：我哪有！

我：你自己想想，尤其是周末的时间，你除了吃饭睡觉，似乎都没离开过手机。

子：手机发明出来不就是为了给人玩的吗？

我：没错，是给人玩的，但是你得控制它不能让它控制你，你要做它的主人，不能让它做你的主人。

子：父母总是把孩子学习不好的原因归咎于玩手机，其实你们不知道，人才是最关键的因素。

我：你咋这么明白呢，那怎么还被手机控制了呀！

子：三个字。

我和老公异口同声：不知道！

子：错！我愿意！人人都爱玩手机啊，它是现代社会不可缺少的工具。

我：那也未必，你什么时候看我一天到晚玩手机的，我经常出门都不带手机呢。

子：你是跟社会脱节了。

唉，如果不玩手机就算跟社会脱节，那我愿意脱节。

现在来看看案例中共同解决问题的办法：

第一步：倾听孩子的感受和需求。

父：我想，开始着手做家庭作业不是一件容易的事。上了一天的课，你可能想放松一下。

子：是的。我想和朋友们一起打球，看我喜欢的节目，制作飞机模型。

第二步：表明你的理解。

父：而且，最好是在晚上没有噪音的时候做作业。所以你想玩一会儿，晚点再做作业。

子：是。

第三步：表达你的感受和需求。

父：有两件事困扰我：一是每天晚上都得督促你做作业。另外，看你熬夜很晚，第二天早上醒来满脸倦容。

第四步：邀请孩子和你一起想办法。

父：所以，我想我们两个一起动脑筋，看能不能想出让我们两个都满意的主意来。我写，你先说。

第五步：写下全部想法，不做评价。

子：不要烦我。

       让小妹妹早点上床睡觉，我就可以开始做作业。

       别让帕蒂呆在我这里，我要学习。

父：一回家就做作业。

       把作业分成几个部分，回家时先做容易的，难的后面再做。

       制定一个作息时间表，安排好学习时间、娱乐时间、睡觉时间，并坚持按时间表去做。      

第六步：共同决定意见的去留，并计划如何付诸行动。

父：如果你能自己安排好，我会很高兴不去烦你。

子：你能让帕蒂早点上床睡觉吗？

父：那对她不公平。但是，我会让她不再影响你。

子：好的……不要第二条吧，但我做不到一回家就做作业。

父：先做一半怎么样？

子：不……我会制定自己的作息时间表。

父：我同意。但是你要确保你能坚持按时间表做。

子：没问题。

在实施这些办法还有几点重要的注意事项：

当我指责子健玩得太多时，他跟我说过类似的话，说他上了一天课（或者周末说上了几天学）已经很累了，就不能放松一下吗？我自动把他的话给忽略了，因为我的脑袋里会想，上学有什么好累的。休息有很多种方式，不是整天玩手机才叫休息。我也说过他有开始困难症，一旦进入学习状态，其实他还是很专心的，就是从玩到学这个动作的转换实在是太困难。

开动脑筋，我先假想一下如果要跟他谈做作业的问题时应该怎么说：

1、上中学后，科目多了，作业也特别多，有的还很难吧？

2、所以，开始做作业不是一件容易的事。而且，上了一天的课，你肯定想先放松一下。

3、也许，夜深人静的时候你可能感觉更容易集中注意力。

4、可是有两件事会困扰我，一是每天晚上我都忍不住要提醒你，二是你睡得太晚会影响身体免疫力。

5、我们一起来想想看，有什么办法能让我们两个都满意，你先说，我来写。

我不需要给出建议，先写什么后写什么，如果他能制定出自己的时间表，并且在规定的学习时间内不三心二意，事情就能轻易得到解决，以前的他就是这样做的。可是，现在的他果然会给我预期中的反应吗？

PS：当天晚上我就试了一下，子健玩到7:30后，准备回房间边吃边看，我叫住了他，准备跟他谈谈。他不愿意，我以扣留手机为手段，让他坐了下来。也许这样做本身已经让他产生了抵触情绪，他肯定觉得我打扰了他的享受，占用了他宝贵的休息时间。我刚表达了对他作业多、想先玩儿的理解，还有我的焦虑，他就不耐烦了，翻着眼睛说，你到底想说什么。我犹豫了一下，赶紧回答，我们能不能找到一个让我们两人都满意的方法，你来说我来写。他直接拒绝，不能，不可能，我不要。然后就回自己房间去了。 唉，果然，子健同学是不按套路出牌的小孩。唉，教育哪有那么一蹴而就的轻松。

我一下子僵住了，不知道该怎么继续，跟着他走过去。好在他表达了另一方面的忧虑，让我们可以接着谈。

子：今天篮球队选人了。

我：哦，是七年级的还是八年级的。

子：我们年级的。

我：有你们班同学吗？

子：有两个。

我：他们以前打过吗？

子：一个打过，一个没有。我担心我会选不上。

我：为什么？

子：我今天总是输，我打得太差了。

我：前几天你每天不是都跟我说你很厉害吗，打败了这个，盖帽了那个。

他突然烦躁起来：好了，不跟你说了，你可以走了。反正你又不懂，你又不能理解我。

我站了起来，压住气愤的火苗，说了一句：我有什么不懂的，你不就是担心不能入选篮球队嘛！

听到这句话，他突然转变了态度，又让我坐下了：是呀，我很担心。

看来他是特别在意这一点。

我：什么时候出结果？

子：明年。

我：咳，我以为明天你就要被赶走了呢，原来你是在担心明年出去打比赛的时候会选不上！还有一年时间呢，你这么早就开始担心干什么，这一年时间里你可以努力啊。

子：今天我打得很差，总是在输。

我：胜败是很正常的事，哪个大球星也不能保证自己总是赢不会输。

子：可是我很在意。

我：那你自己制定一个训练计划吧，我的建议是一旦制定就要严格执行。

子：好吧，明天早上我去跑步，你六点叫我。

我：你确定？

子：确定。

我：那好吧。

我走出他房间，他又追加一句：那些人总是在嘲笑我，说我太菜了，让我很烦。

我其实应该先认同他的感受，我们大人也总是会被负能量的话语打击到，何况是小孩。可是这些方法我运用得太不熟练，把这一步给忘了。

我直接说：你堵不住别人的嘴，你知道的，最近那两个年轻漂亮的韩国女星，她们就是觉得人言可畏才会自杀。

子：是呀，人言可畏。

我：你没有办法不让别人说话，你只能锻炼自己强大的内心，如果你总是被别人的话干扰，那人们夸你时你就会膨胀，人们贬你时你就会退缩。只有对自己有个清醒的认识，才不那么容易被别人左右。

他点点头，不说话了，我回自己房间看书。

过了一会儿他来找我，说：妈妈，今天作业少，我再跟你说一会儿。

我：好吧。

子：可我就是想赢。

我：谁都想赢啊，三国时期为什么能形成三国鼎力的局面，难道有谁不想赢吗，肯定都想赢的。

子：那为什么？

我：我在晓说的节目里听到他说，三个国家各占了天时、地利、人和的其中一项。

子：曹操是天时。

我：对。

子：刘备是人和。

我：不对，刘备只有诸葛亮和关、张、赵几个人，还有谁呀。

子：刘备是地利？

我：对了，刘备是占了哪一块地方？

子：蜀地。

我：对嘛，蜀道难。。。

子：难于上青天。可我觉得长江也是天险啊。

我：长江太大了，没法守的。说孙权是人和，因为他们一直在吴地生活，积累了很深厚的关系和感情，父子三人手下有多少大将啊，周瑜、鲁肃、吴下阿蒙等等。

子：我们一个同学还说“孙子”是孙权呢。

我：哈哈，都不是一个朝代的。

看着他心情不错，我又劝他：不要跟姥爷顶嘴吧。（晚饭时又跟姥爷顶了几句）

他不理我：哼。

我刚看到一篇文章里说，你嫌父母唠叨，要知道有人想听父母唠叨都没有机会呢。

他再次：哼。

我接着：你抱怨鞋子不合脚，别忘了有人根本没有脚。

子健想了想：你说得对。

我：哎呦，真不容易，能得到你的赞同。

子：哈哈。可是我还是想赢啊，怎么办？

我：总是想赢有时候会束缚你的手脚，比如昨天你跟我说你跟一个同学单挑，你一开始让他两个球，但是你连追了三个。你是因为非常自信才能赢。

子：我今天就是输给他了！（哦，难怪这么难受。）

我：你昨天能赢，是因为没想那么多，脑子很轻松，反而有“神来之笔”。今天太想赢，反而放不开手脚。

子：我觉得我对他们来说水平太高了，结果却输了。

我：你太轻敌了。既然想赢就要想想怎么样才能赢，然后付出行动。如果只想不做，那就是空想。

子：嗯。

第二天六点我叫他起床，他一脸懵懂的坐了起来，看看外面（天还黑着），说：太早了吧，我还想睡。

我小声说，如果你起不来，那晚上我们再来商量怎么做吧。

他说，好，立刻倒下接着睡。

作业的问题不得已先放一放吧。