4.18   稳定

读到一篇文章里讲，一个开放自由的家庭环境，是允许父母或孩子犯错，但是一定要及时讨论和改正这个错误。

我：老师让家长在卷子上写一句话，你前一天就知道了这件事，却没有及时告诉我，反而埋怨我不看Q群。我翻开卷子看一下，问一些问题，你就那么不耐烦，我有点不开心哦。

子：嗯。

我：我不看卷子怎么知道你错哪里了，有什么问题，这句话要写什么呢？

子：你看一下分数就好了嘛。

我：我就是看到分数觉得纳闷啊，前两天才说考了第二章，你只有82分，卷子上却是92分，我都糊涂了，仔细一看才知道是第三章的考试卷，你还嫌我啰嗦，不让问。难道我就看个分数，说哇，92分，了不起哦！

子：哈哈，对呀，就这样。

我：数学老师肯定会说，你的成绩太不稳定了，忽高忽低。历史老师肯定喜欢你，好像每次考试都是94分。

子：只有第一次是92分，其余都是94分。

我：说明你历史学的好，生、地也不错，英语不太稳定。

子：英语挺好的呀，语文也不错。

我：一会儿80多，一会儿90多。

子：这还叫不稳定啊？

我：嗯，所以我一直想让你自学一些英语，你们的综合评价有一项是非母语学习情况，前一阵儿还有英语诵读比赛的活动呢。

子：我可不要参加，也轮不到我参加。

我：你多学一点说不定就有机会啊。

子：不要。

 

 

5.7   证明自己

中午

我：这次期中考试，你认为哪一门考得最好。

子：嗯，莫名地好像是数学。

我：那好啊，说明你数学进步了，熟能生巧，老师让你们做那么多题总是有帮助的。

子：嗯。

我：用你的话说，这都是套路。你还有一个优点。

子：什么？

我：那些小科，很多人要在考试前花费不少时间去复习，我看你好像没怎么费力。

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晚上

子：妈妈，这次道法好像还是不太好。

我：卷子这么快就改完了？

子：没有，下午对了答案，数学也没上90.

我：这样啊，每次我都强调，考试只是对这一阶段学习的总结，我们不重视分数，但是一定要总结，好的要保持，不好的要找出原因，尽快补上。

子：嗯，我知道了。我开始要拼尽全力去学习了！我要证明我自己，绝不会被踢出第一考场。（前50名）

我：是吗，哈哈，不过现在还不用那么拼尽全力。

子：不行，一定要尽力了，至少不能像五一假期那样。我既要打篮球，也要学好！

我：好，你有这样的志向很好。你以后的确不能像五一那样，放假四天，你玩三天，作业要拖到最后一天晚上写，这真的不太好。越是放假越是考验你的时候，如果你能早日控制好自己，你一定会成功的。

子：大道理谁都懂啦。

我：嗯，我还是要跟你说，早知三日事，早享三年福。

结果可想而知，初中以来最低。

 

 

5.8   求表扬

子：今天打得特别爽，有两个老师跟我一队，我们几乎都在赢。

我：嗯。今天上课都在对答案是吗？

子：是的，我语文82，数学87，历史也是80多。

我：啊，历史怎么会，以前你都是90多，大家都不好还是你没考好？

子：好像大家都不太好。

我：认真总结经验教训，好吗？我希望你能认真地分析每一门课。

子：嗯。

我：下午我看到老师表扬WZN了，语文上了80.（每天跟他一起打篮球的同学）

子：他考了81，老师说不知道他是抄的还是蒙的。

我：啊，怎么会这么说？

子：对呀，所以WZN很伤心。

我：那你们俩就下决心努力吧，每次都考出好成绩，让老师看看。

子：就是。

我：我跟你讲过陈忠实的故事吧，他有一个经历跟这个类似的。

子：你讲过那个，上课说话被老师冤枉的。

我：不是那个。陈忠实是个大作家，他从小就很喜欢写作，上初中时来了一位新的语文老师，课上让他们自由写作，不限题材。他很高兴，当即写了一篇三千字的小说，满以为老师会表扬他，结果下节课老师念了许多同学的作文，就是没有他的。本子发下来的时候，老师评语夸他写得不错，但是不相信那是他写出来的。

子：怀疑他是抄的。

我：对，他觉得很委屈，可是没有气馁，坚持着自己的理想，直到有一天老师终于认可他，还主动推荐他去参加市里的作文比赛。所以，别人越是看扁你，自己越是要振作，可不能自暴自弃，那就真的完了。

子：晚上我写完作业，再复习一下道法，我要背一些关于青春期的东西。

我：青春期，那不是生物课吗？

子：这里也有一些，我总是记不住。

我：明天要检查的吗？

子：不是，我自己要背的。

我：好吧。

睡觉前背了一些，没记住，他要求我早上6:30叫他起来接着背。