10.9   MXY与外教的故事

晚饭时

子：今天的外教课新来了一个老师，原来的老师生病了，这个老师说他只有18岁。

我：这么年轻。

子：他让我们给他取个名字。

我：他没有名字吗？

子：不是，他说我们想叫他什么，他就叫什么。

我：那你们给他取个什么名字？

子：有人提议他叫MXY，大家一致通过了。

我：哈哈，他不知道你们班有个同学叫MXY吗？

子：他知道。

我：那他还会叫这个名字吗？

子：他叫了，这节课他就叫这个名字。

还是老外比较想得开，名字吗，就是一个代号，中国的老师肯定不会开这种玩笑。

我：他给你们上课讲中文还是英文。

子：当然是英文，他不会讲中文。

我：你能听懂吗？

子：当然了，我小学四年级就能听懂。

我：嗯，好。（心想，你就吹吧。）

临睡前

子：妈妈，我给你讲了外教和MXY的故事吗？

我：讲了。

子：今天关于MXY还有一件事，他当上生物课代表了。

我：哦，那个捣乱分子当生物课代表？

子：对呀，老师让大家推荐，生物课代表原来是YLB，我想推荐他的，可是有人推荐MXY，我觉得挺有意思的，就同意了。

我：说不定他当上课代表后能慢慢管理好自己呢。

MXY是班主任每天都要批评的对象，不是上课捣乱就是不写作业。我以前给子健的建议就是让大家狠狠地夸他，因为孩子都想表现好，说不定就把他夸好了呢。当上课代表的MXY有次跟子健他们打篮球时说，他要后发制人。期待他的表现。

10.9   难倒我们仨的数学题

子健写作业时来找我，妈妈，帮我看看这道题。

还没等我开口呢，他先发一通牢骚：我最讨厌数学了，这简直不是给人做的，学这些干什么啊，将来一点用都没有。

我劝他，你先别急，我们来读读题。假如有一种新的换算式a*b=ab/1-ab，用这种方式计算（3*2）*1/6。你拿草稿本来，我们来研究研究。我的理解是把3*2当作a*b，代入这个公式里，变成了3*2/1-3*2，然后再乘1/6，算出来是-1/5。等一下问问爸爸，看看我们理解的对不对。

子健似乎听明白了，他说，我懂了，说不定是这样的，把（3*2）*1/6当作a*b，代入这个公式里。

他在草稿纸上算着，可是不合逻辑的一点是，分母成了零。

我猜，也许答案不唯一，用3*1/6，或者2*1/6，得出来的结果都不同。

我俩傻眼了，等他老爸来答疑解惑。

老先生研究了半天，语出惊人，这题出得不对，这等式两边明明就不等嘛，怎么算啊。

咳，不但没有解决问题，还更增添了烦恼。

最后他缴械投降，跟儿子说，我真想不明白，这样吧，你明天去问问老师，回来教教我。

第二天中午子健跟我说了解题步骤，我俩一开始想的是对的，3*2/1-3*2得出-6/5，然后再将-6/5*1/6当作a*b代入公式计算。原来如此啊！

10.11   享受学习（健康）的快乐

下午放学子健一瘸一拐地回来，打篮球时不小心扭了一下，左脚背很疼。我看不红不肿，就先给他喷了点药。

他自嘲说，我越来越像库里了。

为什么？

投篮越来越准，也越来越爱受伤。

哎呀，那咱还是换个偶像吧，不那么爱受伤的。

不过想想，这种对抗性的运动很难不受伤，最近开始的NBA，他喜欢的哈登也受伤了。

他又学起了广告语，先喷这个后喷那个的，说咱们家应该常备着。

我说，咱家不是有药吗。

他突然伤感：妈妈，你安慰我。

我揽过他的头，在他背上轻拍了几下，准备走。

子：不行，你要好好安慰我。

我：这还不算啊。

子：不算。

好吧，正式抱住他说：哦，我的宝贝摔疼了是吧，妈妈一会儿给擦点药啊。

他乖乖地说，嗯。

写完作业

子：今天我们上政治课的时候讲了享受学习的快乐。（政治课居然讲这种话题）

我：是吗？

子：于是，我今天晚上就享受到了学习的快乐！

我：哎呦，太好了！

子：可是，我没享受到健康的快乐，脚疼死了。

我：哎，这不是偶尔的事嘛，再说了，你是先享受了健康的快乐（放学打球），然后才受伤的。

晚上临睡前又给他擦了点药，凌晨他惊醒，胡乱地叫着妈妈，妈妈，好疼。（这时候又变成脆弱的小宝宝）

我去看他，他抓着我的手，眼泪都出来了。拍拍他，安慰说，扭伤了脚当然要疼几天了，不哭啊，快睡吧。

他很快又睡着了。

第二天说到这件事，他否认两点，一、他没有叫妈妈，二、疼的不是受伤的地方，而是整条腿。如果是整条腿的话，我怀疑他是抽筋了。两天之后脚还是疼，篮球课给他请假了，教练问伤到了哪里，我拍照给他看，他说没肿啊，我说是啊，不红不肿，但就是疼，搞不清什么原因。后来子健回忆说，可能是摔倒的时候脚背碰到什么东西了，垫了一下。