3.1   被发现了

子健中午放学回来。

子：妈妈，我今天发现了一个东西。

我：是什么？

子：我们上美术课的时候需要查资料，我就用电脑查了齐白石和莫奈，然后又搜索了一下“屈子健”，发现你的微薄了（其实是博客），有一篇文章说你每周帮我刷两次牙什么的。

我：哈哈，对呀，那是很早以前的事了。

子：我还看了好多，子健的画，子健的字，什么记录子健。

我：嗯，我要帮你记住这些东西。 

怎么有种干了坏事被发现的感觉啊，因为我从不让他们父子看我的博客，有时候正在编辑，子健凑过来看，我都会请他走开，说我在工作。这下被他发现了，我有点小别扭，以后写起来会不会缩手缩脚啊？

这学期不知怎么了，说有个什么抽测，开始了疯狂的复习状态，美术印了一大堆资料，语文也把三年级的知识拿出来复习。这一天复习成语，子健在写字班就练了起来，肯定没有现成的范本，不知道他找的什么当范字，我觉得写得还不错。之后给他听写这些成语，写出来的那字啊，他自己都说跟这个相差一百倍。我说，那你平时能照这样写不？他说，尽量吧。

3.2   拘小节者，不成大事 

中午放学。 

子：妈妈，今天还要扫地。（双周二值日，昨天已经扫过一次了）

我：为什么？

子：就怪那个组长和WXS，他们没有完成任务，垃圾没倒、窗户没关，工具也没放回去，老师罚我们组今天再做一次值日。呜呜呜（哭起来了）

我：这有什么好哭的？

子：就哭，都怪他们，害得我们受罚。

我：你们是分工合作的吗？

子：是的，是他们俩的错。

我：下次你们小组成员事先就商量好，如果再因为某个人的错误被老师罚的话，第二天就让他自己打扫。

子：老师让全组成员都要留下来。

我：我知道，所以让你们小组成员先商量好嘛，虽然都留下来，但是也得分清责任。（呵呵，不知道我这样教育对不对？） 

吃饭时。

我：以后跟同学合作的事情会更多，我不知道你以后的学校会怎样，有的学校在中学就会让同学一起写报告了。

子：我们现在就这样做了。

我：是吗，那真是时代的进步。

子：还是科技的发展，比你们先进！

我：你说的对，我上大学也没这么合作过。

子：真的吗？

我：真的。所以你应该有所体会，不见得每一个小组成员完成的东西都能如大家所愿。人生不如意的事十之八九，你要慢慢习惯了。

子：如果我是小组长的话，我就把那个人踢到别的组去。

我：不是你想怎样就能怎样的，别的组也不要他怎么办。

子：不会的，别的组可能有更差的，比如CJX和XTY。

我：你不是说CJX挺好的吗？

子：我是觉得他挺好的，但是大家都不喜欢他。

我：为什么？

子：他学习最差，倒数第一。

我：那不代表人家品德不好，说不定只是他不学或者没有掌握方法。

子：我也是这样想的，不像XTY，大家看他时都是歧视的眼光。

我：怎么会呢，XTY不是学习挺好的吗？

子：哪有？

我：你们背英语的时候，他不是很积极吗？

子：他学习好点的时候就得意忘形了，反正大家都很讨厌他，他的思想好像跟我们不同步。

我：是太成熟了还是太幼稚了？

子：是太奇葩了！

我：没准将来他会大有作为，是个人物呢。

子：他如果真是个人物，肯定会把我们都忘了的。

我：也许，他会想，哼，当初你们都不理我，现在我也不理你们！

子：。。。（小声嘟囔一句，我没听清）

我：你说什么？

子：没什么。呵呵呵，好吧，我好像说反了，我本来想说“成大事者，不拘小节”，结果说成“拘小节者，不成大事”。

我：嗯，你说得很好，我觉得这样反着说也可以，说明你会举一反三！

他渐渐平静下来，吃完饭就去写作业了。我去看他，他抱着我说好伤心。我用他的话来安慰他，成大事者不拘小节，你就想你将来是要成大事的，这样的小挫折是对你的磨练。不是有一篇文章这样说的吗，天降大任于斯人也，必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤。。。