12.20

那几天我刚加入子健班里的Q群，每天收到老师发的作业信息，也就可以每天监督子健是否完成了作业。因为这个学期（或者以前也是？）子健同学读或者背的作业都不好好做，每次问他就随口一答做完了。这下也才知道了小子的英语默写压根儿就不会呀！！

周三英语老师说作业是抄写上课学的八个句子，然后让孩子默写下来，家长对照看，错的地方再抄4次。晚上子健说他自己写，不让我监督。好吧，我就不看了。

周四英语老师说还有些孩子不能顺利默写出来，今天继续抄写和默写这八个句子，周五测验。

晚上问子健，那些写不出来的孩子里有没有你啊？他支吾着。

我说，得了，今天我给你听写一次。他说，好。

听写第一个句子就进行不下去，他说，妈妈，我都想不起来了！

我说，没关系，那你先多抄几遍，然后我们再来听写。

看他那困难的样子，估计凭自己的力量很难完成这个任务，我只好帮他，重复了好几遍，好歹记了个大概。第二天问他测验结果，他说得了B，然后赶紧自找台阶，妈妈，我觉得B已经很好了，我是说我自己哦。你知道为什么吗？我说，为什么呢？他答，因为得C的人很惨，还要重抄，B只要订正就好了！

哎呦，目标定的这么低，能学好么！

看他错的那些地方，我觉得好搞笑，m居然能跟w混到一起去，不知道在想什么呢！

后来有一次老师要求预习课文，跟录音读五遍。听到他磕磕巴巴地读出来，然后自我感觉能通过了时，我又忍不住笑了（需要自我批评），要求他继续读。把他给气哭了，抹着眼泪质问我，你能读得那么流利吗？我说，当然能，如果我流利地读出来，你就再读五遍。他答应了。结果我读得时候，他就故意地、夸张地哈哈大笑，这个臭小子！