子健用了新书包之后，最大的好处是更加独立。不仅仅是上学路上的独立，还是每天整理书包的独立，以及写作业的独立。

以前他也是自己整理书包，但是姥姥会帮他检查姥爷也会再三提醒，现在完全是他自己来做。每天放学就把书包拉回到他房间，当天晚上或者第二天早上自己收拾。

以前写完作业之后姥姥都会帮他检查，检查出错误就让他及时改正，他极其不耐烦，一点不知道感恩。虽然他的作业得到了A ，但是实际上这是对他的不负责任。我不让姥姥检查了，子健也不愿意让姥姥看，如果他自己也不去检查的话，错题上面老师会打X，这是对他薄弱环节的提醒，他自己印象更深刻。我偶尔翻一下他的作业本，自从姥姥不检查之后，也不至于太差，总在A或A-徘徊,少数得到A ，还是太粗心。

中午也看、晚上也看，场面似乎有点失控呀！

当我再一次看到这句话时，第一反应是他没写今天的日句，后来才发现仅仅是改动了几个字！

从好的方面说，小朋友写下了自己的真情实感。从不好的方面说，真是看得太多了！

我决定控制他的看电视时间，跟子健谈心。他很清楚地知道自己实在是看多了，要求我不要给电脑上锁，同时我们达成协议，由他前一天的作业完成情况来决定第二天的看动画片集数。第二天他果然管住了自己，中午和下午都没有积极地去看电视，作业也完成的很好。真希望能养成好习惯呀！

下午要上红树林的最后一节课，放学后没有直接回家，几个孩子帮助老师将这学期的读书笔记整理了一下。

能给老师帮忙，小朋友多开心呀~

本学期最后一次单元测试。前一天晚上子健主动将那几课读了一遍，当做复习。考试成绩是96A，扣分最多的题是添加标点符号和课本上的一句话。

这两天在看《陪孩子走过小学六年》，作者说为了培养孩子专注的精神，经常买回来比较大的拼图，（500-1000块的）就放在地板上，一家三口谁有空谁就去拼一会儿，有一次花了两个月时间才一起拼完一幅作品。我问子健，你喜欢拼图吗？如果他喜欢，我决定效仿这个办法。子健干脆地回答，不喜欢！我随即释然（其实我也不喜欢，哈哈），对别人适用的方法不一定适合自己。子健在玩他那些玩具的时候，不可谓不专注，随随便便能趴地上玩一两个小时，嘴里还念念有词的，那都是他编的大战场面！看电视他最喜欢看打仗，围棋子和多米诺骨牌都是分成两军对垒，搞不好我们家出一个大将军或者大导演！ 看了他写的日句，我说，你把游戏图画下来呗！他笑笑，不置可否。

早上我们本来说好去儿童乐园和园博园的，可是起床后才发现下雨了。子健一点都不失望，反而像松了一口气一样滴说，我又可以在家玩玩具了！咋还跟个小BB似的呢，难道要送他去学玩具？

用上新书包唯一有点不好的是姥爷感到了失落，好像英雄无用武之地了。

那天早上刚好下雨了，姥爷积极地准备送子健上学，说了好几遍：下雨了，姥爷送你吧！子健一口回绝，不要！姥爷给你打伞，不要把你的新书包淋湿了！子健仍是一句，不要！

唉，可怜的老爸呀！你不知道下雨了他正好可以将书包的防雨罩拿出来使用和显摆吗？

我只好让子健全副武装，雨衣、鞋套穿起来。其实雨不大，而且很快就停了。

就穿了这么一次，鞋套就有一只漏洞了，真是太不结实了！