子健开始学拼音，首先是单韵母，a,o,e,i,u,(yu)这些，然后是声母，b,p,m,f，学到这里，每课有一个小测试，拿回家来让家长给孩子做。

第一课和第二课的单韵母子健还能掌握，只是四个音调每一个都要从一声开始重复一遍才能读出来。

关键是第三课学完bpmf后，直接跟前面的单韵母组词加上音调，这一下直接就把子健搞懵了。我给他做测试的时候他的完全不会把我也给搞懵了。

我，学过这些吗？

子，没学过。

我，没学过老师能让你做吗？

子，就是没学过。

我，把书拿来给我看看你们讲到哪里了。

子，（把书拿过来指给我看）就是这里。

我一看就是bpmf那一页，书上已经列明了b-a-ba,下面几组包括bpmf与aoi组成的词，只是没有音调。我当时觉得子健上课没有听讲，有点急有点气。

我，这书上不是有吗，老师到底讲没讲？

子，哦，讲了讲了。

我，那你怎么不会呢？

子，（急的要哭了）我就是不会嘛，你也不教我。

我，（无奈）好吧，我教你。

指着测试本上的拼音教他，可他实在是不会。我说，好了，我们先读书上的吧。把书上那两页的内容全部读完后，再回来读测试本上的还是不会。p-a,什么来着，fa,ma,ba？m-a-fa,不对，ba,不对。哎呦，我真是好气又好笑！不知道我小时候有没有这么费劲？！等把所有单词磕磕巴巴的读完一遍已经快10点半了，因为测试上面要写日期和成绩，我说，今天我就不写成绩了。他说，不行，要写。我说，那我写零好吗？他说，不行。我说，那你完全不会呀，明天再读再写吧。他说，那这样吧，我现在太困了，明天早上读完再写成绩吧。我说，好！我在本子上面写下，汉字（爸爸，妈妈，我）会认，拼音很生疏。

第二天早上6:30我叫他起来读书，本以为前一天晚上不管怎么说都读了一遍了，早上应该有所改进。没想到第一个pa就读不出来。我说，你怎么还是不会呀？他急的又想掉眼泪，你睡一晚上还能记住这么多吗？那么难的！匆忙又教他读了一遍，我在本子上写下：学习中。

跟同事聊起这件事，她说她儿子以前拼音是边学读边学写的，这样进度慢一点但是印象深刻一些。小朋友学拼音都是需要一个过程的，慢慢来。

不知道是不是经过一天的消化子健找到感觉了，晚上再读拼音的时候他顺利地迈过了这个坎。首先我们还是复习书本上的拼音，读到词的时候我尽量让他去找那个发言的字好让他加深印象。比如ba-爸爸，pu-葡萄等等。再来读测试本上有音调的单词，虽然他还是要从一到四的去找声调，但是只有一个pa稍微困难一点，其余的都是很快就读出来。接下来第四课的dtnl他也很快就掌握了组词的发言，让我倍感欣慰！看来是我着急了！

这么一看小朋友认字相对拼音来说还快一点，是不是说明我们国家的文字不应该用字母来学呀！