这两天晚饭后比较乖，找本书看或者给子健讲故事，要是我坐在电脑前，子健一定会冲过来说“不许玩电脑”！

昨天在书上看到3-4岁的小朋友对于数的概念，应是从唱数、点数、数的集合和数的守恒顺序来的。有的家长急于求成，看到孩子会数数了很高兴，马上教他加减法。那可是难为孩子了，数数对于这时期的孩子来说，仅仅是说唱，没有概念的。还有数的守恒，一开始我都不知道是什么意思，看了作者的解说才明白，比如说5个西瓜和5个草莓相比，小朋友可能认为西瓜比较大，所以西瓜多些，但是从数量上看是相等的。照着书上的说法，我立即试验了一下：

我：5个西瓜和5个草莓，哪个多？

子健：（不明白题目的意思）不知道。

再问一遍后，回答：西瓜多。

我伸出手比划，左手代表5个西瓜和右手代表5个草莓，看着我的两只手，子健回答正确了“一样多”。

过了一会儿，子健开始问我“5个葡萄和5个苹果哪个多”，我回答“一样多”；又问“3个铠甲勇士和5个神兽金刚哪个多”，我答“神兽金刚”，等等。不断向我和爸爸提问题，我说子健真聪明，这么快就学会举一反三了。