2.3 学校是开展全面性教育的主阵地

视频-2.3 学校是开展全面性教育的主阵地

讨论-思考题：请思考并讨论：

你认为通过什么方式可以体现性教育的本土化和文化适应性？

答1：以广州为例，1、将尊重外来打工人员融入到性教育课程当中2、将由地域影响而造成的语言文化差异融入到课程当中

答2：通过关注当地文化或宗教入手

答3：我认为可以从祭拜关注，可以发起一些探讨.有的地方祭拜是不允许女性参与.即便是自己父母去世，出殡都是只能要男孩.

这也潜移默化影响每个家庭必须生一个男孩，否则去世都没有参加…

或者说要多生男孩，出殡有子……

这其实都是性别不平等的看待.

可以和孩子们探讨价值观是否可取

答4：1.从传统民艺入手，比如有些地方有些民族只能男人打腰鼓（默认女性没有力气），或者有些传统艺术传男不传女，我们可以鼓励更多女性去学习传统民艺，打破对刻板印象的固守，推行性别平等。

2.因为月经羞耻，有些地方不允许经期女性进行祭祀相关行为，可以以此为切入和学生讨论文化对月经的构建。

答5：本土化调研与结果报告

答6：要有研究调研报告，譬如首先调研本土化的相关信息，后经过对照组形成一个观看、研究数据，最后得出相关结论。

答7：作为一个普通城市普通高中的教师，在日常工作经验中告诉我，在中国要开展任何知识传播最有效的途径就是走进课堂。从国家支持出发，直接走进课堂。走进课堂之后自然也就呈现出知识的本土化与文化适应性。先实现零的突破，再不停地去修改订正完善，最后自然会有中国特色的知识系统出来。但是，如今最难得一步还是迈不出去，还是无法得到支持直接走进课堂。大家一起努力！

答8：在中国，父母长辈愿意主动和孩子谈性的不多，深入谈的更少了。我了解身边的人做性教育的比例不多，很多人都是抱着孩子们自己成才的态度。

答9：我认为可以通过以下方式体现性教育的本土化和文化适应性：1. 我们可以找些古代人当时性教育的图片来做性教育的源头文化；2. 中国文化南北都不太一样，我们可以把本地化的东西融入到性教育里面，比如说把一些性生殖器官用当地的方言表述出来，让大家更有亲切感。

答10：国家层面的宣传，扭转大众对全面性教育的认知

答11：中国家长普遍比较传统，对孩子谈性的比较少，家长对性教育的教学内容理解的太片面。国家应该加大宣传力度，让家长知道性教育的重要性，了解性教育的内容。对不同地区展开不一样的教育策略，要有地方特色，适合当地的人文、宗教习俗。

答12：你认为通过什么方式可以体现性教育的本土化和文化适应性？其实现在进行全面性教育推广的阻力，往往是上个时代的大人和上个时代的思想和一些落后的法律法规条文等，所以我们要积极的对其做出改变，才可以使之后的道路愈加的平坦，使之后的孩子更方便的接受到更好、更加全面的教育。要多运用本土的一些有效的例子来进行讲述，比如说古代对于性观念的积极的例子。使用更恰当的方法来让他们进行了解、理解与逐渐接受，一定要循序渐进。

答13：需要国家层面的宣传

答14：可以尝试从该地域现存在的性教育（本土化）痛点，例如：有些地方留守儿童受性侵比例很高等方面，进行解决方案的探讨，在此过程中可以将全面性教育的内容融入，这样在方案的制定中即可体现性教育的本土化和文化适应性。

答15：可以从一些八九十年代的影视作品入手，那个时期对于“性”的讨论甚至比现在更直接真诚。还有《红楼梦》也是一部很有现代全面性教育思维的名著。