第八章 教学组织形式

第一节 教学组织形式的定义

【小测验】1、关于教学组织形式，以下说法正确的是（ A、B、C、D）。

A.教学组织形式关系到教学质量的高低

B.任何一种教学组织形式都有与之相匹配的学习内容和任务

C.在教学活动中，教师为学生设计、规定学习任务，学生以集体上课、小组或个人形式完成学习

D.教学活动各要素受到一定的时间和空间的限制，并结成各种“搭配”关系

2、教学组织形式各有各的优势和局限，没有一种教学组织形式能适用于所有的教学。因此，根据具体条件和要求选用恰当合理的教学组织形式十分重要。正确

3、教学组织形式在教学理论和实践中，处于真正具体落脚点的地位，带有（   ）集结的性质。正确答案：综合

【讨论】老师课堂交流区：在班级教学制度下如何因材施教？

第二节 教学组织形式的历史发展

【小测验】1、19世纪，德国教育家赫尔巴特提出教学过程的形式阶段理论，即（A、B、C、D  ）。A.明了B.联想C.系统D.方法

2.20世纪80年代以来,信息技术的发展产生了人机教学.远程教学和网络教学.对

2、教学组织形式的发展大致经历了三个阶段，分别为以个别化教学组织为主的阶段、以班级授课制为主的阶段和（       ）。答案：教学组织形式多样化阶段

第三节 班级授课制的基本认识

【小测验】1、班级授课制作为日常教学活动采用最多的形式，既有不能替代的优点，也具有不易克服的局限性，以下不属于班级授课制优点的是（ ：C ）。

A.班级授课制可以发挥教师的主导作用，保证学生学习活动得到了很好的组织

B.班级授课制有利于学生获得系统的科学知识

C.班级授课制多实行分科教学，注重书本知识的学习，学生的实践机会较少

D.班级授课制便于对教学活动的质量和效果进行检查和评价

2、班级授课制为学生准备了统一的课程内容、教学进程表和教学评价标准，可以满足学生个性化学习的需要。错

3、班级授课制是目前国际上最通用的教学组织形式，它的特点是班、（课）、时。

第四节 课的类型和结构

【小测验】

1.按照一节课中完成教学过程中教学阶段的数量，可以把课分为（ D ）。

A.新授课、复习课B.练习课、实验课C.问答课、辅导课D.综合课、单一课

2.课是学校进行教学工作的最基本的组织单位，是由一节课的时间、内容及对应的教学活动构成的一个教学单位。正确

3.关于“课”的概念以及课的类型和结构理论，最早见于(    )教学论中。【答案形式：国别和人名】正确答案：苏联凯洛夫

第五节 教学工作的基本环节

【小测验】

1、备课必须做好工作是（  ）。正确答案：A、B、C、D

A.钻研教材 B.制定教学计划 C.了解学生 D.了解教学方法

2、教学工作由备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查和评定等基本环节组成。正确

3、既是教学工作的中心环节，也是提高教学质量、培养学生关键的是（ 上课 ）。

第六节 教学组织形式的改革与探索

【小测验】

1、历史上，在学校教育内对班级授课的否定较有影响的改革实验有（A、B、C、D  ）。A.文纳特卡制B.设计教学法C.道尔顿制D.开放教学

2、随着认识和技术的发展，当代教学组织形式有代表性的改革主要有走班制、远程教学和混合教学。正确

3、自19世纪末以来，世界范围内广泛开展了教学组织形式的各种改革与探索，关于班级授课制的完善和发展较有代表性的主张有小队教学、活动课时制和（  ）。

正确答案：分组教学

第七章 单元作业