学习引导

3.1 何谓良好的课堂秩序？

3.2 怎样建立课堂规则？

3.3 如何维护课堂纪律？

3.4 如何使用软件帮助维护课堂秩序？

本讲回顾

单元测验：建立与维护课堂秩序  本次得分为：10.00/10.00

1单选(1分)以下关于课堂规则的建立，描述错误的一项是：

A.规则应及时制定、适时调整 B.规则应简短、明确，合理、可行

C.对规则的表述应以正向引导为主 D.规则应由教师制定1.00/1.00

2单选(1分)通过借助外力，采取取消学生某种权利或予以处罚的方式来约束学生，从而形成某种课堂规则。这种建立课堂规则的方法称为：

A.强制形成法1.00/1.00B.参照形成法C.替代形成法D.引导形成法

3单选(1分)有些学生上课容易分心，经常东张西望。因此教师要求学生先能专心静坐5分钟，当养成5分钟专心的能力时，再次要求延长安静时间。这样建立课堂规则的策略称为

A.交互统合式   B.重叠增强式   C.分拨分批式   D. 分层渐进式1.00/1.00

4多选(1分)以下课堂规则，不合理的有

A.无特殊情况，上课期间不能上厕所     B.上课时不能站起来0.33/1.00

C.上课不许说话0.33/1.00 D.学生上课要注重自己的行为 0.33/1.00

5多选(1分)以下关于良好课堂秩序的描述，正确的有

A.动静结合、张弛有度0.33/1.00 B.凸显教师的绝对权威

C.规范与自主融通0.33/1.00 D.竞争与合作并存0.33/1.00

6多选(1分)课堂规则建立的方式有ABCD

A. 引导形成法 B.替代形成法 C.强制形成法 D.自然形成法

7多选(1分)以下关于课堂纪律的描述，属于认识上的误区的有：

A.维护课堂纪律就必然使用惩罚0.25/1.00B.良好课堂纪律的表现就是课堂要安静0.25/1.00

C.自由与纪律是相互对立的0.25/1.00D.学生违反课堂纪律，就是对教师权威的挑战0.25/1.00

8判断(1分)制定课堂规则的目的是为了树立教师权威。错

9判断(1分)课堂规则越多越好，越有利于维护课堂秩序。错

10判断(1分)“上课要认真听讲” ，这个课堂规则的表述是明确的。错