第一节 调查研究---知识点1：调查研究的类型

第一节 调查研究---知识点2：调查研究的步骤

第一节 调查研究---知识点3：调查研究的特点

第二节 实验研究---知识点1：实验研究的类型

第二节 实验研究---知识点2：实验研究的步骤

第二节 实验研究---知识点3：实验研究的特点

老师课堂交流区：你如何理解教育实验研究被称为是“准实验研究”？老师参与

与严格意义上的自然科学所谓的“实验研究”有所不同，教育实验研究一般被认为是“准实验研究”。对此，你有何看法？

1：准实验研究是运用原始群体，没有随机分配实验对象，而教育实验研究的对象是人。变量多且难控又具自然性，因此教育实验研究被认为是准实验研究。

3：教育实验研究是一种社会历史文化现象，有它自己的特殊性。因此，它是一种特殊的实验活动。 在实验研究的对象上，教育实验是以人所从事的教育活动为研究对象，着力研究的是社会条件下教育活动的发展规律。 在实验的物质手段（仪器、设备）上，教育实验主要在教育和教学的自然环境状态中进行。 在研究方法上，教育实验强调定性与定量的结合。

4：我觉得是这样：教育实验研究的实验对象是人，而且教学的时间很长，至少以年作为单位，而且每个人都有不同，所以与一般实验不同。但是它也属于对未知事物的探索，也具有很多实验的一些规矩，所以称为“准实验研究”。

5：教育实验研究是一种社会历史文化现象，有它自己的特殊性。因此，它是一种特殊的实验活动。 在实验研究的对象上，教育实验是以人所从事的教育活动为研究对象，着力研究的是社会条件下教育活动的发展规律。 在实验的物质手段（仪器、设备）上，教育实验主要在教育和教学的自然环境状态中进行。 在研究方法上，教育实验强调定性与定量的结合。

第三节 田野研究---知识点1：田野研究的类型

第三节 田野研究---知识点2：田野研究的步骤

第三节 田野研究---知识点3：田野研究的特点