http://photocdn.sohu.com/20061229/Img247330669.gif 来源：《瞭望》新闻周刊 2014年27期7月7日出版
文/李松
    6月30日，教育部发文详细解释高考加分“瘦身”规则。地方性加分项目减少近三分之一，天津等6省市取消了所有地方性加分项目。所有省份均取消了奥赛省级赛区获奖加分项目，7个省同时取消全国赛区加分项目。
    与此同时，辽宁本溪高级中学被舆论推到了风口浪尖。这所学校今年高考生1000多名，获得体优生加分者高达87人，占了高三学生人数近9%，受到众多考生和学生家长的质疑。
    近年来，高考加分资格造假丑闻屡屡发生。这次教育部对高考加分“瘦身”规则的详细解释，是对社会关切的一种回应。
    在中国，高考相对来说是比较公平的一种制度。而高考加分政策的初衷，是修正高考单一的分数评价标准，为在艺术、体育等方面有天赋的考生提供一个公平竞争的机会，这有利于学生的全面发展和素质教育的推进。
    可在实际操作中，这项政策在有些地方却被“有本事有门路”的人钻了空子，沦为“拼爹”、“拼钱”游戏。
    高考加分异化，与这项政策自身存在“短板”密切相关。譬如，现行的加分政策，全国各地没有统一的规定，加分内容繁多。同时，按照现行制度，各地的各类高考加分均由相关行政部门主导，而加分项目又缺乏专业规则、客观标准，裁量自由度过大，容易为权钱交易提供土壤。
    从人才选拔的角度看，不能因为高考加分出现一些问题，就完全否定这一政策本身。但要遏制高考加分乱象，除了高考加分项目“瘦身”外，最迫切的还是要加大对加分舞弊的监督与核查力度，发现有问题严惩不贷。
    首先，建立完善的高考加分信息公开制度。对加分对象的信息完整公示，引入社会监督，畅通举报渠道。
    其次，建立多层次的复查制度。在依法申请加分资格的过程中，包括加分对象就读高中、所在地教育部门、招生部门、最终审核把关机构等，按照公平、公开、科学的原则层层把关复查，明确责任主体。
    最后，建立严厉的事后追责制度。应把加分舞弊视同于高考作弊，对在高考加分资格审查、公示中发现或接举报查实有严重违规行为的相关责任人，要严厉追责，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
    由此可见，高考加分“瘦身”仅属于治标之道，真正的治本之策，还是建立一套真正透明公开，公平公正的加分模式，既体现这项政策的初衷，发挥挖掘特长人才的作用，同时又不损害教育的公平与正义。