http://s9/middle/55fc1d2eg8642a4300ec8&690近看美国教育 （完）" TITLE="四十五 近看美国教育 （完）" />                           加州Cupertino市教育委

                        四十五 近看美国教育 （完）  

                          （六）美国没有应试教育的土壤

    最近国务院发布了教改纲要，但我国教育中学生课业负担太重，一直挥之不去的应试教育的问题能否能得到一定的缓解还难说。这既是由于我国的长期的文化传统所致，又是我们是发展中国家总体上优质教育资源的短缺有关。孩子从上幼儿园开始就进入优质教育资源的竞逐战中，即使学校和老师不布置家庭作业，家长也要给孩子加码或送什么兴趣班、提高班一类，压得孩子喘不过气，失去了值得回忆的无忧无虑的快乐童年。

    近看美国的教育似乎不存在这样的问题。虽一些亚裔移民家庭也把国内抓孩子学习的模式搬来给孩子加码，但由于整个教育体制不兴这套，因而在美国学生应试问题几乎不存在，也可说美国没有应试教育的土壤。

    应试教育的核心是考试分数决定一切。而美国小学到大学虽也有考试，但学生考试分数是当作个人阴私对待的，只有教师和学生本人知道，不准公布、更不准在班上排名次。大学招生录取虽也要讲考试成绩，笔者前面（四）、（五）中已介绍过，虽要看在高中阶段成绩及考SAT的成绩，但大学并不是唯考分来录取，特别是名牌大学更不看重成绩，而是更看重综合素养和某些方面的特长。因此，在美国学生对考试分数没有像国内学生看得重，因考试分数对于学生在班级同学中的地位和上大学不是决定性的。相反在体育活动、社团活动中表现和显露出来的才艺到是赢得同学和老师尊重的因素。在美国多数道地的美国人家长的观念，在与亲朋好友相聚时往往咵孩子不是孩子的学习成绩好，而是说孩子踢球、打球如何而沾沾自喜。

    在美国全州中小学每学年也要进行一次统一考试，如加州4月底的一周刚举行过中小学各门课程统考。并以统考成绩对各县、市的学校进行排名，公布各校的实际成绩，公众可在网上查阅自己所在学区学校的成绩和名次。对于成绩优异的学校，州教委在教育拨款上将会给一定的奖励。据笔者观察，这样的统考对学校和校长是有压力的，而对广大学生讲并没什么压力。统考这一周这里的多数学生并不起早落夜的复习功课，而是和平常一样上学和玩耍，旁人根本看不出这周他们在集中统考。这就是在美国的学生，这就是在美国的考试。

    在教育观念上，美国人要孩子受教育是为了使其成为一个文明人所必须的训练，不是为了改变什么命运，不是为将来有个好工作。这与我们国内多数家长的教育功利性是截然不同的。但美国人在子女身上的教育投入还是舍得化钱的，在一般家庭都有钢琴，孩子从小学弹琴，小女孩从小学舞蹈，男孩从小学踢球等，这些与上学并没直接关系，完全是为了人的全面发展。我们在美国的留学生也只好入乡随俗，孙女儿今年十岁，在读6年级（初一），她3岁开始学钢琴，每周去教师家上一节钢琴课，（50多美元）。5岁开始学舞蹈，每周两个晚上去舞蹈学校练习跳舞，（50-60美元）。6岁开始学游泳，每周六下午去游泳训练班学游泳一小时，（30-40美元）。从5岁开始每周五晚上去中文学校学习中文，现已读中文班五年级。可以看到对孩子的这些培养，都是一种基本的素质训练，与上大学和与其长大后从事什么工作都没有直接的关系。

                                             （2010年5月10日于美国硅谷）