罗德昌老师：试课学生神奇的转化率

文||杨远煌

司马彦书画院中南校区的硬笔老师罗德昌：试课学生神奇的转化率。

“自古英雄出少年”这句话用到罗德昌老师硬笔试课成功率上一点不为过。

这世上是没有随随便便的成功的，正如冰心先生在《繁星》三首里的那篇：

成功的花儿/人们只惊慕她现时的明艳/然而/当初她的芽儿/却浸透了奋斗的泪水/洒满了牺牲的血雨

罗德昌老师试课的方法如下：

首先是试课的时候不要给学生带来压力，然后根据试课学生年级的不同挑选出合适的比较常用的字【如日字】学生写出来，再详细的给学生讲，日字笔画怎样写才好看。要是试课学生是二年级的，对字的笔画长短还没有概念，对字的结构还没有概念就要指出来了，让试课学生当堂再试写，并有可能看得出一定效果。让教务老师拍下学生试课的照片给家长看。

学生试课结束后，老师与家长沟通的内容非常重要。除了给家长讲写字本身的重要性，还讲书法练习的延伸意义，讲学生在写字过程中双姿的重要性，学习写字不仅仅是兴趣的事情，而是如我们生活中吃饭用筷子一样，不想学也要学，必须学习，必须练习。因为有不少家长以学生没有兴趣为由而推掉学习写字。

然后老师对家长客观的讲试课学生所写字的优点，再讲对试课学生练字教学的规划，要让家长对学生报班练习写好字有一定的信心，并告知家长，学生送到书画院来学习写字大放宽心，罗德昌老师在专业方面有足够的自信教学生写字有进步。

试课之后，学生报了正式课，向家长反馈第一节课的练字情况十分必要，学生在双姿和书写方面无论是否改善及时告知家长，因为太多的家长比较关注学生第一节写字课的练习情况。

要是送学生到书画院来的是爷爷奶奶，代课书法老师就将情况反馈给教务老师，让教务老师用微信给学生爸爸妈妈讲学生的练字情况。

在中南校区，经罗德昌老师试课学生的转化率达到了90%，一个近乎神话般的数字。

罗德昌老师有两点很值得认可。

第一、在练字课堂上，有的学生讲出在学校语文课堂上，语文老师讲的错误的双姿和错误的书写方式，罗老师当堂对学生指出语文老师讲的错误不要坚持，必须改正过来。这样做的好处是让学生对待写字练习有一个正确与错误的概念之分，不能让学生对待写字方面混合概念，正误不分。笔者在硬笔课堂上也遇到过这样的情况，可是，笔者没有当堂否定学生所讲语文老师的错误，笔者只是这样说的，你在我的写字课堂上就依我的方法，你在语文课堂上我管不着。知道了罗老师当堂否定语文老师所教错误，我不再包容语文老师的错误，不能让学生坚持错误的练字方法。

第二、罗德昌老师说，书法代课老师的字一定要让家长第一眼看到了就有吸引力。是的，打铁还须自身硬，学高为师，德高为范。罗德昌老师在这方面是下过苦功的。有一位家长曾对笔者说，老师的字写得不好怎样去教好学生？当然这句话存在的逻辑不是百分百的，正如世界上第一所大学的老师一定不是大学生。但是，世界上第一所大学的老师一定不是泛泛的高中生或者是泛泛的初中生或者是泛泛的连初中生也不是，一定是不是大学生中的佼佼者。我们要知道群众的眼睛是雪亮的，书法老师苦练内功是非常必要的，要做到“书艺常新”啊。

写到这里，我们是不是对罗德昌老师的试课成功有所感悟？

2024年6月4日星期二

图为罗德昌老师课间辅导学生

图为罗德昌老师的试课记录