当孩子的好心被拒之后……

    昨天一回家，淼儿就对我说：“妈妈，毕XX只有那么烦了，她是中队长，还那么自私！”“哦，她怎么自私啦？说给妈妈听听。”“本来就是嘛，上次刘老师生病，她主动和周XX去帮刘老师批改了作业，后来老师就表扬了她们。这次刘老师又生病了，毕XX又要和周XX去帮刘老师改作业本。我告诉她我也想去，可她非不让我去！还说我没有资格。为什么她就可以去，我就不能去？这就是自私！”“是吗？不去就不去呗！只要你有这份心，老师也会很高兴的。”“可是，我很想去，凭什么我就没资格呢？上次她们做得好，我也想这样做。”说完这番话，淼儿有些无奈地低下了头。

    其实，淼儿能主动向中队长提出去帮老师批改作业本的要求，这是一个很大的进步。因为前段时间我和淼儿老师交换意见时，老师曾说到淼儿比较娇气，不热心班级事务等问题。当时老师说：“这孩子聪明，成绩又好，我真是有心好好培养她，还特别让她和中队长一起去参加学校大队部的中队长周会。可能是在家被宠惯了，她对班级事务从不过问。遇到事情时，根本不知道帮助中队长，很多时候都是袖手旁观。这可能是个意识问题。中队长毕XX就不一样，爸爸、妈妈都不在身边，这孩子非常独立，而且能吃苦，工作主动，别人不愿意做的事，她都能做得很好……”为此，我专门给淼儿谈过，让她严格要求自己，要乐于主动承担班级事务。并告诉她，如果实在不知道应该干什么，就观察中队长毕XX都是如何做的。因此，淼儿这次能主动提出来帮生病的老师改作业本，值得肯定！然而，在淼儿的心目中，中队长是很权威的。中队长说不行，淼儿心里虽不服，但行动上绝对不会有半点冲动的。这也是淼儿上小学以来一个很大的变化，知道对自己的行为有所收敛，即使心里较着劲儿。

    看着淼儿委屈又不甘心的样子，我下意识地背着淼儿拨通了刘老师的电话。探问了老师的病情，交流了期末复习要点，并说明了淼儿想去帮老师批改作业本，但中队长不让，还说她没有资格。老师听后有些生气，当即就说：“什么叫没有资格，淼儿是学得最好的，她能去批改作业是件很好的事……”通完电话，我将刘老师同意淼儿去批改作业本的事转告了淼儿。小家伙当即就高兴得什么似的，马上从笔筒里拿了一支红笔放到书包里，还喜滋滋地对我说：“妈妈，如果我明天没改完本子，恐怕要耽误一下放学时间，回家就会晚一点儿……”

    孩子的心很简单，孩子的快乐也很简单。我不知道我这样帮淼儿解决问题是否正确？是否会因此滋长孩子的依赖心？因为淼儿爸并不赞成这样做。我在心里也曾思忖过，这件事是淼儿自己无法解决的，至少是在现阶段。我不想让淼儿的好心、热情被拒。在大人眼里的小事，也许在孩子的心里会很大。这次被拒的是一份心意，而挫伤的可能是淼儿主动承担班级事务的勇气。你的看法呢？

      淼儿是个性格外向的孩子。学校里发生了什么事儿，回家以后，总会如竹筒倒豆子般说与我和她爸爸听。我们很乐意做淼儿的听众。在这个过程中，我们得以更全面地了解了我们的女儿。