写检查的原委 

     昨天还没下班呢，淼儿的电话就打到了办公室。接起电话，淼儿便没头没脑地说：“妈妈，今天我太倒霉了。都是因为黄XX，害得老师让我写检查。”“为什么是因为黄XX呢？如果你没错，老师为什么让你写检查呀？”“我本来就没错。我们这大组做清洁本来一直都是我负责的，可今天黄XX非说他要来负责。我才不服气呢！后来，黄XX说用猜“石头、剪子、布”的方式来决定今天的清洁负责人。我答应了。我们在决定胜负时，老师看见了，就让我们写检查。”“如果只是这样，我也觉得你没什么错，黄XX同样也是。为什么清洁负责人就一定是你当呢？可老师让你们写检查，绝不是因为你们在猜‘石头、剪子、布’，学校规定过不能玩这个游戏吗？”“我已经说过了，事情就是这样的！学校没规定过我们不准玩‘石头、剪子、布’的游戏。”电话那头的淼儿情绪明显有些急了。于是，我告诉她等我回家以后再说。

    到家的时候，淼儿爸爸已经在家了。淼儿同样将事情告诉了爸爸，跟我了解的情况无异。都不知道错在哪里，这检查如何下笔呀！我们对淼儿说：“这检查真的没办法写。如果情况真是你说的那样，你和黄XX都是没有错的。即便以猜‘石头、剪子、布’的方式来决定清洁负责人有不对，那也不至于写检查。所以，你得再好好想想当时的情况。是因为你们猜‘石头、剪子、布’，耽误了做清洁吗？”“没有，那时还没开始做清洁。”“那是放学以后的事吗？”“是放学时的事。”“同学们都走了吗？”“没有，都在静息。”“啊，同学们都在静息，你和黄XX在猜‘石头、剪子、布’？”“是的。”“那个时候，老师特许你和黄XX不静息了吗？”“没有。可是黄XX非要让我和他猜的。”“为什么老是怪人家呢？你明知不对，就别理他呀！既然做了，那就是你自己错了！”淼儿嘟囔着嘴，心里仍纠缠在争夺清洁负责人的事情上。小家伙的理由是：老师从来都是指定她做的，这次虽然没有指定，那还是应该她做，就不允许有人跟她抢！

    淼儿心里虽然不服，但对“同学静息时，她做别的事情”这个问题，还是知错的。在我们的指导下，淼儿的检查内容如下：今天下午放学时，我和黄XX在同学们静息的时候，不遵守纪律，做小动作，这是不对的。今后一定改正！

    这是淼儿第一次写检查，虽然事情不大，但淼儿却把自己个性表现得很鲜明。老师的处理方式对淼儿是有益的，至少让她有机会检查到自己的错误，多少有些挫折感。作为家长，在帮助孩子解决问题时，看来反复问清情况是必要的，否则会得出错误的结论。孩子的思维与成年人不同，钻到牛角尖里，思维是很片面和极端的。我们以为，家长的责任就是帮助孩子认识错误，巧妙引导孩子从‘牛角尖’里走出来。