老师布置的寒假作业很妙

     在我记忆里，我上小学时的寒暑假作业都是做专门的寒暑假作业册。原以为淼儿的寒假作业也会是这样，因为那天去学校开家长会时，我在淼儿学校门口看到有这样的作业册卖。可最后老师布置的寒假作业却不是如此，虽然很简单，但却很妙，兼有巩固知识，培养能力，夯实基础三方面的作用呢！

    让我们先一起看看老师为一年级小学生布置的作业吧！

    数学：每天坚持口算训练。

    语文：

    一、按要求抄写课本中的一类生字。（每字带上音节抄写4个，然后再组2个词。）

    二、阅读带有拼音的课外读物（每天一篇）。

    三、能找到一年级下册书的同学，可以预习书中的一类生字，要求会读、会写、会组词和造句。

    其他：

    一、积极参加社区组织的扶贫帮困活动，可以用照片、文字记录活动情况。

    二、学会做几件家务事，并学会做二道菜，用图片或文字记录做菜过程。

    三、推荐一本课外读物给同学，要求自己制作介绍这本读物的小卡片。

    作业不在多，而在有效。假期作业尤其如此！太多的作业，学生会报一种为完成完成的态度去做，质量和效果自然不会好。我之所以说淼儿老师布置的作业很妙，原因有三：

    一、作业量合适。

    数学每天只要求练习3分钟左右的口算就OK。别看每天就只做那么一点点，但却非常重要。在数学方面，对于一、二年级的小学生而言，加强计算准确性训练是非常重要的。除此之外，没有比这更需要巩固和强化的内容了。付诸笔头的语文作业每天只有抄写生字和组词，而课文中的一类生字总量也不过100个。当然，按淼儿的速度，她每天自主决定写12个字，完成老师的作业也就需要1周左右的时间。之后，她自己愿意按我的提议，再将二类字纳入进行同样的练习。同时，淼儿已经开始写她的小日记了，虽然每天只有一、两句话，但让淼儿通过这一、两话的运用，弄清基本标点符合和基本句型应该是个不错的主意。即便是自加砝码，也没有任何负担，很轻松。每天完成这些作业应该不会超过40分钟。

    二、在巩固所学知识的基础上，强调了运用。

    老师布置的很多作业内容更多是涉及运用的，诸如阅读、预习、制作好书推荐卡。这里特别谈一下预习的问题：事实上，二册书上的一类字多数都是一册书上的二类字。因此，这应该也是一种运用训练。组词、造句则是在向知识掌握的纵深推进。阅读是语文学习中很重要的一环，也是运用的一种有效形式。同时，读得越多，孩子脑子里积累的词句也会越丰富，这对将来的作文是一个相当好的铺垫。

    三、提出了对孩子进行能力训练的要求。

    参加社区扶贫帮困活动以及学会做家务都是对孩子进行能力训练的不错方式。参与这些社会实践活动，对改变孩子的性格，提高孩子的自理能力无益是个有效途径。

    假期就是假期，孩子们玩耍的权力不应该被剥夺。但如何让孩子好好玩，又不至于把什么都玩得放在脑后，这个度却并不那么容易把握。我们单方面认为，淼儿老师布置的寒假作业在这方面作了一个很好的示范。