幼儿园ABC----

“礼”可以“往来”吗？

     淼儿幼儿园的一个小朋友给了她一小版粘贴画。回家给婆婆看的时候，婆婆认为这种行为不妥，不应该接受同学的东西。婆婆的理由是----小朋友送东西给淼儿，他的家长不一定知道。如果是贵重的东西，那家长岂不生气？可淼儿对此并不服气。于是向婆婆提出这种做法不公平的抗议，并扬言要收回前段时间她送给班里所有同学的“竹蜻蜓”玩具。婆婆坚持己见，认为淼儿送出的玩具是在家长知道的情况下，通过老师送给同学们的。所以，那种行为是应该允许的。孩子毕竟是孩子，心里虽不服气，嘴里甚至还说什么“只许州官放火，不许百姓点灯”的话，但还是按婆婆的意思，第二天拿着婆婆另外给卖的一版粘贴画，去还给了当初送她的同学。

   其实，我们对淼儿婆婆的做法是有异义的，这也难怪小家伙提出要向全班同学收回自己送出的“竹蜻蜓”玩具。在孩子的层面来理解这个问题，表面看起来是同样的事情，但却有允许和不被允许的区分，这个尺度的把握，在淼儿这个年龄段实在是有些难度。但是，一概采取堵的方式，是不是会让孩子变得有些“不食人间烟火”，让淼儿刚刚建立起来的分享心态重新回到原点，这是我们担心的症结所在，也是我们不赞成淼儿婆婆做法的根本原因。

    事后，我们细细的问过淼儿事情的全过程。尽管已经事过二天，但小家伙还是非常不理解婆婆的做法。其实，淼儿在这件事上还是有错误的。只是，我们和淼儿婆婆对问题的着眼点不同罢了。首先，同学给她的粘贴画，并非同学主动给她，而是她向同学索要后，同学才给的。这种行为虽然小孩子之间常有发生，但我们并不主张。于是，就这个细节，我们对淼儿进行了批评，并告诉她：“喜欢什么东西，不能去找同学要。你可以回来告诉爸爸、妈妈。如果那东西真的适合你，爸爸、妈妈会给你买的。况且，找同学要的东西和同学主动给的东西是不同的。接受礼物，但不能接受要来的礼物！”小家伙当即点头表示接受。当我们问到淼儿如何将婆婆新买的粘贴画送还给同学时，淼儿有些为难的说，同学怎么也不愿意要，最后还是她硬塞给同学的。写到这儿，我突然想到一个成语“礼尚往来”。这个成语的意思就是指礼节上应该有来有往。现也指以同样的态度或做法回答对方。有古语云：“礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也……”今天，仍然也是这个道理吗？抑或，这个道理不应该让孩子实践？象淼儿婆婆说的那样，在这个过程中收取了别人什么稀罕和贵重的东西，也是有可能的。可孩子毕竟是孩子，在人际往来上没有太多的世故，所以，我们以为，真遇到了这种情况，退回去也不是什么大不了的事。

    面对我们这个集万千宠爱于一身的宝贝儿，家里人都巴不得将最好的教育方式运用到她身上。可是，我们和我们父辈年龄上的差异，造成了在对淼儿教育方式和认识上的差别。与时俱进，是生存的必然。对孩子的教育过于程式化，人为设置过多的界线，是不是会让孩子过于刻板，缺乏创新的机会和宽松的成长环境呢？我们主张给孩子一定的成长自由和成长空间。作为家长，浇水、施肥、光照控制、病虫害防治也不是时时刻刻都在进行，而是要在需要的时候。对此，您有何高见呢？

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