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    最近，在家访过程中，经常向学生和家长提及的是，对于学习过程中遇到的问题要及时向老师请教。虽然这是大家都明白的道理，但从我的日常观察来看，恰恰有很多学生不长于此，少问或根本不问是他们的常态做法。正因为如此，始终带着问题行走在学习路上，堪称不断负重前进，他们自然无法取得令人满意的成绩，既折损自身的信心，也让老师和家长不免揪心。

    古人将“学”与“问”组合成一词，其义不言自明，乃提醒投身其间者一方面要孜孜以学，另一方面更要将学习过程中不清楚或不明白的问题及时拿来向他人求教。孔子有云“敏而好学，不耻下问”，可为什么今天竟有越来越多的学生不肯问老师？依我拙见，症结恐怕多出在学生自身，或是生性胆小，纵然在学习中有再多的问题，也不敢拿来轻易去问老师；或是碍于面子，生怕因常问老师而被同学所嘲笑，以至“死要面子活受罪”，问题依旧却成绩日下；或是学生群体中根本就没有形成“一有问题便问老师”的风气，潜移默化之下，在老师的身边自然就很少看到学生的身影。当然，倘若教师的工作风格就是下课即走人，学生寻他不见，长此以往，学生便也就懒得再去问什么。

    从教师的角度出发，我们需要鼓励学生自主探究和深入思考，毕竟自己的劳动成果更能让学生自身记忆深刻，但不得不说的是，今天的学生正承受着太重的课业负担，容不得他们有大把的时间去钻研那一两个问题，否则，任他们不吃不喝不睡觉，恐怕也难完成任务，因此，从节约时间的角度出发，及时问老师以帮助解决问题，便是一种最合理的选择，只不要过分依赖于此而不屑自己动脑才好。况且，经过老师对学生的专业指导与点拨，帮助其理清思路，掌握解题方法和技巧，也会让他们印象深刻，这何尝不是对他们学习的裨益？有鉴于此，无论教师还是家长，都应该鼓励学生遇着自己难解的问题要及时向老师请教，并将其上升到学习之关键的高度，一如我做班主任时甚至把它作为评价学生的重要依据。

    当然，遇着问题主动问老师，学生也应注意避免一些无礼的做法。南师大附中吴非老师曾在文中说到过这样的现象，“某天，有位女教师刚刚热好饭，才吃了一口，来了个不认识的女生，说：‘我有问题问。’教师客气地说：‘你能不能稍等我一会儿？我饿坏了。’女生面无表情地问：‘你要吃多长时间？’教师说：‘我顶多10分钟。’女生说：‘好吧，我就在这里等着你。’这位已经吃饱了饭的学生就守在教师的办公桌边，让教师食之不得下咽。”或许，这只是特例，但如此问老师却折射出对人缺乏最基本的尊重与理解，势必也难以得到积极的回应与正面的评价。至于有学生不假思索滥问或有意拿问题为难老师，都是不足取的。