中广网北京11月5日消息：据中国之声《新闻纵横》报道，最近，浙江一所小学选大队委，展开了一场轰轰烈烈的网上投票。竞选者为了拉票以至绞尽脑汁、花样百出，演讲、海报一样都不少，有的甚至还动用了海外关系。结果当选者独揽七万多票，而这个学校总共才有1100多名学生。面对这场号称“教育创新”闹剧，学校的解释是：网络投票只是想向社会推介学校和学生。身为长期工作在一线的普通教师，我当然知道“创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，也清楚推进教育改革与发展亦离不开创新，但一些教育者盲目引进“超女快男”的现场秀和网络票选机制，自以为便是紧跟时代潮流，花样不可谓不翻新，场面也不可谓不热烈，效应更不可谓不轰动，然而不得不说的是，即使教育初衷灿烂若时下盛开的菊花，孩子却因追求沽名钓誉而从小就尝试弄虚作假，于是，虽头顶着“教育创新”的响亮名号，其实折射出的是媚俗倾向，愚以为，凡诸如此类的“教育创新”应该缓行。

    时下，教育界纵然身陷四面楚歌之境地，学校越来越成为饱受社会非议和责难的场所，一线教师的日子其实也未必很好过，却总能见到一些雷人的教育举措，屡屡被那些自诩具有创新意识的学校和人士玩弄于掌股之间，甚为意气风发，前有女教师惟登 T台才算展示育人风采，后有小学生必须全家齐上阵网上拉票方能当选队委，旧有用“积币”的方式物化精神层面的道德教育，现有打着“教育孩子”的旗号频出雷人校规，如此种种，当称得上是不一而足矣。记得有一句特别流行的广告语，“不看广告看疗效”，依此类推，教育举措贵在创新也应注重实际效果，这些年教育界也确实有很多创新之举成效卓著，李炳亭老师倡导的“高效课堂”便是其中具有代表性的一例。然而，很不幸的是，动静折腾得越大的往往却经不起实践检验，还有可能招致广泛的批评与责难。以浙江这所小学的做法为例，培养学生从小树立开放、竞争和参与的意识，出发点固然值得赞许和称道，但脱离学生的年龄和认知实际，盲目地将社会上所谓时髦的做法生搬硬套入校园，全然不去考虑这有可能助长人为弄虚作假的隐患，反而不利于培养孩子正确认识和对待公平正义，被人批作伪创新自然也就在所难免。

    一直以来，我都在强调这样一句最朴实平常的话，“孩子只要肯读书，什么事情都好办”，有鉴于此，我坚持认为学校中的很多事情，既是德育问题也是教学问题，教育创新的立足点在课堂，即通过教学模式的创新取代传统的“我教你记”模式，激发学生的学习兴趣，调动其渴求知识的内在驱动力，让他们真正实现乐学与好学，在此基础上，以学生喜闻乐见的活动为载体，创新品德、心理教育手段以及体育锻炼方式，才能真正促进学生的全面、健康、和谐成长。然而，包括一些专家学者在内的教育界人士，无视厌学情绪正在校园和学生中蔓延的客观现实，只顾着推陈出新“思想政治工作”方法与手段，指望通过吸引学生眼球的所谓教育创新之举，就能收到“毕其功于一役”的理想教育效果，学生因此果然能够实现德智体美全面发展。尽管我只是极普通的一线教师，却认为不去用知识本身吸引孩子的注意力，以至他们身在学校却不安心于读书，说句逆耳忠言，任你再有如何创新的手段和方法，即使在短时间内将学生的兴趣点专注于某个方面，诸如“做好人好事可积币”、“会拉票当队委”、“调皮捣蛋做班长”等，终究不能让学生具有可持续发展的后劲。

    如今，名目繁多的教育创新灿烂若满天星光，即使长期置身于教育之中的人们也未必跟得上这变化的节奏，有时还会让你丈二和尚摸不着头脑，深圳南山实验小学要求88名学生统一购置iPad上课，据校方解释说就是源于教育创新的需要，多少有些让人不解，由不得人不发问：难道不用iPad就无法正常开展计算机教学吗？恕我生性愚钝，对教育创新实在谈不上有什么高深见解，只一条“有助于学生乐于读书、锻炼能力、提升品德、感悟人性”，就是检验某一举措是否为真正意义上教育创新的试金石，符合者当可视为经验传播，违背者纵然被包装得再光鲜亦纯属瞎折腾，媚俗却自得其乐，既谈不上有什么品味可言，也着实应该缓行。