在我的印象中，父母既没有参加过学校组织的家长会，也没有能力辅导几个孩子的功课，他们在竭力保障一家清贫生活的基础上，学习上唯一关心我们的就是时常叮嘱“听老师话，好好学习”。其实，这可算是我们这一代人的共同经历。虽然现在自己正从事着教书育人的工作，也在家长会上对他们提出一定的要求，寄希望于“家校合作”以更好地培养孩子德智体美劳全面发展，再加上自己的孩子尚处于求学阶段，因此，我对今天家长肩上的责任便多了一份认识和感受。但是，今天偶然读到《广州日报》上的一篇报道，还是让亦师亦父的我不免大吃一惊，直觉得做一个优秀的家长简直难于上青天。

    《广州日报》刊载：记者采访了多位家长，总结出家长们认为最需要掌握的基本“十项全能”。内容涵盖着“全科负责、营养配餐、手工劳作、艺术指导、学科辅导、电脑操作、教育心理、公关技巧、投资理财、体育竞技”等十个方面，以其中“营养配餐”为例，其基本要义为“孩子能否健康成长是家长最关心的，现在的家长已经不满足于孩子吃饱，还要吃得健康，所以基本的营养学知识是家长不可缺的，比如吃什么补钙？热气了要怎么降火？考试之前吃什么既营养又清淡？”至于“学科辅导”则更是关键，“从小学开始，孩子们的学业负担就会逐渐加重，大的问题当然是请教老师或请家教，但是一些小的学科上的疑问，就需要家长自己来解答了，小学阶段的问题，家长们还能勉强应付，到了中学就开始困难了，家长需要重拾中学的课本，重温当年学习的知识。”一一将这些对家长的能力要求读来，就我这个现任家长而言，既惶恐于自己多有能力缺项，也疑惑于“十项全能”家长岂不是堪比超人克拉克？

    从曾经只管孩子的吃穿，孩子多还可以在学习上“东方不亮西方亮”，到如今独生子女家长“工作了一天疲倦地回到家后，更加忙碌的工作才刚开始：给孩子做营养好吃的饭菜；帮孩子做手工、辅导作业；了解孩子成长中各种细微变化；睡觉前还要看看书学习一下教育心理和教育投资理财……”让人一时不知这是教育的进步还是倒退？也许有人指责学校和老师将教育的责任推给家长，逼得家长只好“闭门修炼”；也许有学校和老师会强调“家长是孩子的第一任老师”，自然需要家长承担起教育子女的责任；也许有专家解释这是日趋激烈的应试竞争使然，学校和家庭只能铆足了劲要把孩子顺利送过升学这道“封锁线”。

    依我这个普通教师看来，大家说得都有一定的道理，却又都有失偏颇，且不说古时人们就知道“术业有专攻”，单就今天的教育分工而言，学校承担的是传授知识和品德教育之责，家庭则应该专注于“养不教，父之过”之本分，双方加强交流与沟通，在孩子教育问题上保持信息畅通以期形成合力，实则有利于孩子的健康成长。如果家长非得劳心费力地把自己锻造成为“十项全能”，其实既加重了自己的负担，也容易干扰和影响学校正常的教育教学。以我的多年工作经历看，不怕家长对教育一无所知，这样的家长易于引导，怕的是个别家长读过几本教育书或听过几次专家讲座，对教育自以为在行其实只知皮毛，却喜欢对学校和教师评头论足，动不动就把“学校的办法理念有问题”或“教师的教育方法不科学”挂在嘴边，孩子出了问题还喜欢上窜下跳到处告状。

    当然，我是教师更是家长，虽然不至于把这一问题的矛头指向学校和教师，但也不得不提醒，在我们和家长都无力改变应试教育大环境的情况下，如果学校和教师刻意要把家长往“十项全能”方向上去引，正如今天我还看到的一则新闻，“一个英语小测验后，老师让家长研究分析孩子失分的原因并进行针对性指导。家长感到纳闷，不是所有家长都能看懂英语，更别提辅导孩子。”或许这样做可以减轻教师自身的压力，或许还可以激发家长教育子女成才的责任心，或许更可以培养出相当数量在考试中优胜的学生，但终有一天会让自己遭遇尴尬：身为教育行家里手的家长向你公开“叫板”，怕到时未必能够从容接招。家庭教育咨询专家和家教畅销书《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉，身为家长就曾找过孩子老师的“茬”：鼓励女儿拒做学校布置的机械的抄写作业。