本月共读罗素的《教育与美好生活》，书中伯特兰·罗素分别站在家长、教师、学生和社会的角度，对品性教育和智力教育问题进行分析，作者提出教育应以民主主义为指导思想，应重视教育的实际功能。让人比较惊讶的是该书出版后在一年之间重版了6次，成为20世纪经典的教育著作之一。尽管本书已经出版近百年了，但是毕竟是教育经典，阅读完全书，我深感书中很多理念对现代教育还是具有很大的借鉴意义的。

“父母从自己的错误中学习，只有当孩子长大后，他们才发现以前应该如何教育孩子。”

记得以前在东桥的时候，办公室里有两位小年轻，孩子都很小，所以空闲的时候经常会谈起孩子的教育问题。我经常说的一句话是：“不懂怎么教育孩子的时候我在教育自己的孩子，等我知道应该怎么教育孩子的时候我的孩子长大了。”确实，那时候年轻，阅历浅，书也看得不多，所以对待自己儿子的教育基本没什么理念可言，就是严格要求，认为只要严格，自己的孩子就会特别优秀。因为我小时候父母都是农民，跟教育完全搭不上边，那时候特别羡慕教师子女，甚至连亲戚是教师的同学我都特别羡慕。所以理所当然地认为我儿子有我这个当老师的妈妈，他也是幸福的。因为我的严格教育，表面上看儿子在小学很优秀，但是离开我的身边，我就觉得儿子自主能力不强，而且不善于与人交流。事后儿子也曾表达，在我身边学习他一点也不开心，因为时时处处有人有人在监管他。事后也也一直反思自己教育的不当，所以我一直希望两位小年轻不要走我的老路。这次阅读，看到这句话，我的心又被震了一下，多么相像的感慨啊！

我孩子网上看到过这么一个故事：一位妈妈和她上初中的女儿大吵一架，因为女儿偷偷把头发染成了紫色。妈妈当时特别生气，觉得孩子不务正业，硬是押着去染回了黑色。这件事后，女儿整整一个月没和她好好说话。

好多年之后，这位妈妈特别后悔地和别人说：“现在想想真后悔。其实染个头发怎么了？我非要上纲上线。要是能重来，我肯定会说‘这颜色挺特别的，不过我们聊聊学校对发色的要求好吗？’”

这也是“事后诸葛亮”——当我们终于明白该怎么教育时，孩子已经长大了。

儿媳妇娘家有一架钢琴，我曾半开玩笑半认真地说：“把钢琴搬到这边的家，让宝宝也学钢琴吧！”哪知道我儿媳妇很坚决地说：“不，我坚决不让云汀学钢琴了！”看来她小时候肯定被逼着练习自己并不喜欢的钢琴，每天练习，导致厌倦了，所以她再也不想让自己的儿子学钢琴了。如今，小孙子虽然只有四岁，但是有什么事情，儿媳妇总是会征求小孙子的意见。也许是儿媳妇教育理念所致，小孙子现在做事可有主意了。

家长总想把自认为最好的给孩子，却忘了问那是不是他们需要的。

罗素这句话其实给了我们一个很重要的提醒：

第一，承认自己会犯错是教育的起点。 就像那位妈妈，如果能早点意识到染发只是青春期的自我表达，就不会把小事闹大。

第二，没有完美的教育，只有不断调整的过程。 我儿媳妇虽然自己被逼着学自己不喜欢钢琴，但她的反思让她在带自己的儿子的时候时变得特别开明。

说到底，罗素不是在指责父母，而是在说一个普遍的人生真相——我们都在摸索中前行。也许最好的教育，就是保持一份谦虚和自觉，知道自己的方法可能不是最好的，愿意随时调整。这样，即使会犯错，孩子也能感受到我们的真诚和努力。

毕竟，教育的本质，或许就是两代人彼此理解、共同成长的一段旅程。