校门前的“小树獭”与一场虚惊

每年秋季学期开学，总会有一大批孩子告别以保育为主的幼儿园学习生活，来到小学开启新的学习生涯。我们深知，对孩子来说，这个跨越是比较大的，因而也作好了一定的应对措施。所以按照惯例，一年级孩子的入学会比其他年级早一两天。因为无论是找教室、上厕所，还是用餐礼仪、放学路队都要反复训练，提早一两天，校内只有他们，就能不受干扰地进行训练。

今年8月29日一年级新生报到，允许家长带着孩子进校门。第二天家长送到校门口，孩子就自己进学校，一路上安排的志愿者随时进行引导。我和其他几位校长都在校门口值日，看到绝大多数孩子在校门口都能和家长愉快地道别，随后高高兴兴地地走进了校门。一些看上去稍微有点胆怯的孩子，在父母的轻声叮咛和老师的热情迎接下，也一步三回头地走进了校门。倒是一些父母，即使孩子进了校门，也挤在校门口不停张望，有的还不忘大声叮嘱：“要听老师话！”“别忘了喝水！“”记得上厕所“……我们一边让父母尽快离开，一边安慰他们：“放心吧，你们的孩子都很棒，他们会很快适应新环境的。” 

家长们慢慢离开，孩子们继续前来，一切都很正常。突然，校门不远处传来一阵哭声，循声望去，一胖胖的小男孩死死地抱住妈妈的腿、腰，整个身子挂在妈妈身上，像一只绝望的小树獭抱住即将被砍伐的大树，又像一只八爪鱼，用尽全身的力气缠绕着。妈妈试图掰开孩子的小手，但那手指像焊住了一样，紧紧攥着衣角，怎么也掰不开。看来这孩子不肯上学，这种情况以往也有，所以我们也见怪不怪了。我们几个走上前去，想帮助家长一起劝说孩子。只见孩子的脸上挂满了泪珠，鼻涕眼泪糊成一团。他用带着哭腔、含糊不清的语言和妈妈做着 “谈判”和挣扎：

“妈妈……呜呜……不要走……我不要上学……”

我们也极尽劝说和引导，想带孩子进进校门，但孩子根本无视我们的存在，一个劲地叫唤：

“我不要进去…..我就要妈妈……我就要妈妈…….”

妈妈呢，似乎很无助，但又似乎已经习惯这样的“纠缠”，她想方设法把孩子往校门口靠近。见劝说不起作用，我们也和妈妈使劲把孩子往校门口拽。尽管这孩子挣扎得特别厉害，但人多力量大，孩子很快来到了校门口，因为我们很多人都拉着孩子，妈妈的手终于解脱出来了，在校门口闸道边妈妈使劲把孩子往里一推，随后一句话也没说，便以迅雷不及掩耳之势拼命跑开了。等孩子反应过来，哭喊着想扑出去，门口的保安和其他值日老师迅速拦住了。孩子哭着闹着，我们呢，自然只能继续劝说，甚至是哄骗。这时候刚从幼儿园轮换到我们小学的社区警辅人员告诉我们，这孩子在幼儿园三年，哭了三年，大家都认识他。怪不得刚才那位妈妈似乎很淡定，原来他们已经习以为常了！小孩子刚上幼儿园不适应，哭闹一阵子是正常的，过一阶段自然会好，但是连续哭三年，我们还真没听说。现在孩子上小学了，瞧他那哭闹的样子，看来我们的压力也不小啊！好在警辅告诉我们，只要进了校门，这孩子一切正常，也不再哭闹了。我们也松了一口气。尽管进了校门，孩子还不肯进去，我们一边劝说，一边让他在门卫室旁边坐一下冷静冷静。哭闹了一会儿，孩子见妈妈不可能来了，加上我们的老师的“哄骗”技巧也真不赖，慢慢就不哭了，最后我们金校长带着他走进校园去教室了。我们也长长舒了口气。我继续在门口值日，从警辅人员那里，我们也得知，妈妈特别宠爱这孩子，孩子也特别依恋妈妈，只要妈妈送，孩子哭闹得特别厉害，妈妈不多说话，也不会发火，只会使劲拽孩子进校园。但可能平时太宠爱，对孩子的饮食也没什么控制，孩子已经80多斤了，妈妈人也不大，所以每次妈妈都会筋疲力尽。爸爸送孩子也会哭，但是爸爸比较粗暴，孩子不肯进校园，爸爸有时候会抬起一脚就把孩子踢进去，所以孩子特别不喜欢爸爸送，总是喊着“妈妈——妈妈——”看来，这孩子我们必须得多关注。

正如警辅人员所说，孩子进教室后一切正常，我们也安心了很多。下午开家长会的时候，爸爸跟班主任说自己的孩子进校门会哭，因为我们既经历了孩子的哭闹，又听说了孩子的故往，所以提议以后就让孩子爸爸送。爸爸也答应了。

第二天，我继续在校门口值日，在关注其他小朋友进校门的同时，我更在期待昨天那小男孩的到来。过了一会儿，小男孩来了，还是妈妈送来的。明明昨天跟爸爸讲好他送，但是今天就变卦了，我觉得这个孩子的家庭教育也是存在问题的。不出意料，母子俩又纠缠在了一起，孩子又哭又闹的情形我们是看不过去的，于是又迎上前去。让我们意外的是，妈妈看见我们拉住了孩子，竟然撒手就走，一点不夸张地说是奔跑着离开的，而且没说一句话。这样的家长我们还真的还没见到过。这次离校门还有一段距离，孩子见妈妈离开，发疯似地哭嚎着、挣扎着，最后竟然在地上撒泼打滚，我们三四个人都无法把他拉起来。送孩子到校的家长越来越多，看到这样的场面免不了要好奇地围上来看看、问问。在校门口造成围观肯定不行，而我们几个的好言相劝也实在无法让这孩子进校门，必须得采取措施。于是我让韩校和值日的陈老师这两个男教师把孩子从地上拉起来，随后使劲扛了起来，张校等几个女教师跟在后面，一边劝说一边做好捡拾孩子的可能掉落的书包、鞋子等东西的准备。80多斤的孩子拼命哭闹，使劲挣扎，那场面真的有点难看，也把我们几个累得气喘吁吁，最后终于把孩子带进了校门。随后又是重演前一天的故事，在门卫旁冷静了一会儿，孩子跟着德育处的朱老师也是他的语文老师进了教室。

孩子的事情解决了，原本以为终于又送了一口气。

回到办公室，我仍旧气喘吁吁，于是在家庭群里说起了这件事情，没想到上午10点左右，我先生说在抖音上看到了视频，我的神经立即紧张了起来，看来我们专注于把孩子带进校门的时候，有家长拍下了视频。我非常清楚，我们处理这件事情绝对没任何的差错，但是视频无法呈现全部事件，现在的网络又很可怕，也有一些人专门要博眼球蹭流量，一旦被人掐头去尾利用了，那我们有嘴说不清。于是我赶紧找到抖音查看，视频就是我们扛着又哭又闹的孩子进校门的那一段，那孩子的哭声真的很刺耳，我们的校名也特别突出。拍视频的人只是当作趣事上传了，还用“哈哈”作为文字说明，后面的评论倒也没有什么负能量的，但是不经同意就把这样的视频上传，而且不一会儿就是五千左右的点赞量，我们还是很担心的。面对这样的突发状况，我们必须作出积极的应对。于是我们在汇报政府宣传部门和教育局的同时设法找到发布者，还好，在抖音中我们发现了这位发布者，万幸的是，我们有老师认识这位发布者。于是我们迅速联系上了他，他也对自己的无心之举表示了抱歉，并且很快删除了视频。尽管最后没造成多大的影响，但是这场惊吓我们还是真真实实经历了。

这个故事虽然以一场虚惊告终，却折射出许多值得深思的问题。一方面，它告诉我们，教育工作者在面对特殊情况时必须要有耐心、专业与协作精神，无论是值日校长、老师的果断扛起孩子，还是警辅人员的及时信息共享，都说明校园团队应对突发事件必须要有默契与效率。另一方面，孩子的持续哭闹与父母的应对方式，也暴露出家庭教育中可能存在的矛盾：过度溺爱与简单粗暴并存，父母教育理念的不一致反而加剧了孩子的分离焦虑。更重要的是，在自媒体时代，校园事件的传播速度与不可控性给教育工作者带来了新的挑战——不仅要处理现实问题，还要时刻警惕舆论场的放大与扭曲。

这件事提醒我们，家校合作绝非一句空话。父母需要学会理性放手，学校则需要更细腻地关注个别孩子的心理需求。而作为社会的一员，每个人也应多一份责任与善意，未经思考的“随手一拍”可能会给他人带来意想不到的困扰。教育是一场静待花开的坚持，它需要时间，需要信任，更需要整个社会共同守护那份宝贵的耐心与理解。