近日，南京媒体连续报道了多家幼儿园排队报名之事，有的是家长在雪夜里搭着帐篷在园门守候，有的则是还没招生已经录满；报载某幼儿园有80个招生指标，却收到来自各方的800多张人情条子、关系条子。幼教资源短缺的矛盾，再次凸显。
　　

    尽管“夜宿园门排队报名”的图文十分火爆，但“入园难”其实早就不是新闻了。它之所以再一次强烈刺激人们的神经，并不是寒夜里那一顶顶的帐篷，而是这个矛盾连年没有得到民众满意的解决。
　　说白了仍然是幼教资源、特别是优质公办幼教资源无法满足民众的需求；探根寻源仍然是投入不足、资源分布不均衡。但是出现今天的这种窘况，又不仅仅是上述原因可以囊括。游离在义务教育体系之外的幼儿教育长期缺乏明确的发展目标定位，计划生育政策带来的整体性幼儿生源变化，尤其是连义务教育段学校也屡屡受到产业化阵风、改制阵风影响的时候，幼教事业在宏观战略和具体建设上都遇到了诸多困难，有一个明显的态势是在整个幼教资源中，公办幼儿园只占到资源总量的两三成。也就是这20%-30%的公办幼儿园，却几乎要面对80%以上的受众，自然捉襟见肘。
　　在民众心目中，义务教育段小学或初中有“好学校”和“差学校”之分，但客观地说，它们在办学条件、师资配置上并没有太大的区别；而幼儿园却不同，公办幼儿园、尤其是优质公办幼儿园在办园条件、硬件设施、资金支持等方面与一般幼儿园相比可能有“天壤之别”。不久前，某省财政局曾应网民要求在网上“晒财政”，其中就有高达数千万元的财政支出拨给了“机关幼儿园”。而就民办或集体办幼儿园而言，大致两类：一类是瞄准富二代等人群、走高端路线的所谓“天价幼儿园”，再就是条件一般但收费不薄、或收费虽不高但条件极其简陋的。在这样的资源格局里，“平价”的公办幼儿园又岂能不让家长寒夜排队？
　　如果我们停留在客观或物质的层面解析这件事，我以为还不够，在拼抢优质幼儿园的一系列事件中，还凸显主观和精神层面的导向和缘由。从施教一方看，某些个幼儿园自恃资源稀缺，一边吃着政府补贴一边收着家长的巨额赞助费，还想出种种名目办什么“托前班”、“亲子班”收费挣钱，并规定只接受参加本园XX班活动的家庭报名；有的幼儿园违背教育规律，残酷地将小学学习内容拉进幼儿班，以培养“优质小学生源”搏出位。从受教一方看，则是不少家长将幼儿园看成是不能输掉的“起跑线”，将入园与孩子今后上小学、小升初、初升高以及高考连成一线，所以对优质园势在必得。再延伸一点，一些个小学特别是热点小学，在招收新生特别是录取择校生的时候，有意无意、或多或少地在“考察”或“面试”中向某些幼儿园、某种“优质生源”倾斜，从而使“择园”和“择校”形成了导向性的勾连。
　　两会期间，一些代表、委员提出了将幼儿园纳入国家义务教育的建议。如能实现，当然好。但是并非不纳入义务教育，目前的幼教乱象就无法解决。我以为政府在保障并均衡幼教资源、实现幼教公平上责无旁贷，还应该出台相关政策鼓励社会力量举办优质幼儿园。而在总共给和总需求基本匹配的态势下，应该象当年改造薄弱学校一样改造薄弱幼儿园，尽可能缩小一般园和优质园的差距，同时狠狠刹住幼教小学化的做法，让幼儿园与小学招生彻底脱钩，引导家长把宝宝们放在家门口的幼儿园。