昨日《南京晨报》载：一5岁“小神童”被家长提前送进热门小学读书，因成绩下降、毫无秩序感且学会了说谎，仅仅3个月后就被学校“劝退”。
　　古今中外，人们听到看到的“神童”多了去了，可有几人是真正的神童呢？从医学、心理学等角度讲，真正的神童即智力超常儿童只占极小的比例，他们是通过专业机构以严格的、全面的科学测量来定性的，并不是一般意义上的“能说会写强记”。因此，“泛神童”不仅是一种心理虚荣，其本身就是对“神童”的误判。
　　在中国目前的教育氛围里，应试教育的影响渗透到各个层面，在早教、幼教等环节上都出现了违背教育规律拔苗助长的现象，如幼儿园教育小学化。其实，在幼儿阶段，有意识地训练孩子的语言表达和肢体动作，教给孩子一些儿歌诗词，让他学会一些简单运算完全是可以的，但这并不意味着与大多数孩子相比，这个会背诵唐诗宋词懂加减乘除能说会写的孩子就是“神童”了。但问题显然还不在于对孩子的判断和称呼，而在于借此将其提前推进了学校教育的轨道，以图令其抢跑、快跑，乃至于违背了教育的规律，则鲜有不出问题的。因此，5岁神童遭劝退在某种程度上是必然的。
　　有一句话流传甚广且被众多家长奉为圭臬，叫“不能让孩子输在起跑线上”。为此，家长给了孩子很大的助力，有人千方百计地抢跑也有人不断将“起跑线”前移。如此一来，助力就变成了伤害孩子身心健康的压力，其结果多半是伤害了孩子。