http://ww1/large/557d95a1gw1ey9vsw9e2xj20ku0fmabf.jpg拖延的动力学解释：
1. 存在感：来自于外部的刺激使我感到活着并有活着的价值（迟迟不交使我惦记着这件事）； 

2. 力比多：这种刺激=性兴奋

3. 攻击成瘾：有一种自责的刺激，“我被虐，故我在”；拖延是为了制造冲突，冲突成瘾。有些人依赖冲突而生活。
小时候受到过虐待的人长大后继续被虐待，不是创伤，长大后被人爱，是创伤。如果要得到治愈，需要有新的客体经验。（移情---识别移情：在他的勾引下配合他的强迫性重复，没有治疗意义。）

4. 从关系上：拖延的过程与我原始的经验处在一起。“对孩子用力过猛，会成为他保持与你的关系的链接的方式。“
网络成瘾的孩子，如果五年内不采取任何措施他可能出得来；如果采取干预措施，有可能永远出不来。

5. 自恋：拖延有一个临界点，最后期限，自恋的人，既控制最后期限之前，也控制最后期限之后。如迟到的人，既控制了场外，又控制了场内。

6. 早年有分离性创伤，不能跟任务说ByeBye,会激活早年被抛弃的感觉。

7. 对完成的恐惧感，完成=完蛋：超我不能接受完美结局的感觉，似乎是被禁锢的性高潮。是“爽透不能”型人格的亚型。拖延有某种程度的性快感、性体验。可以说，拖延更应该表达为“风情万种”的拖延。

8. 拖延是对他人侵犯的邀请。
父母对孩子作业拖延有两种做法，一是我盯着你做，二是你的事与我无关
孩子愿意选择第二种，“不干涉”。

孩子的创造性，对自恋的父母来说，那就是表示抛弃。就好比很多孩子离家，对于有些父母那就意味着被抛弃。
（此文集中了很多人的观点，非原创）