【教学目标】

1.  诵读《论语》一书中记录的孔子关于“诚信”的言论；

2.  指导学生如何积累和诵读经典的方法。

3.  感受诚信是中华民族的传统美德，坚信诚信是做人的基本准则，是立身、立业之道。

【教学重点】指导积累和记诵经典的方法。

【教学难点】结合经典谈感受。

 

【教学过程】

       一、导入

梁漱溟先生曾说，中国文化的最大特征是“人与人相与之情厚”，就是说人和人在一起感情非常深厚，而这种感情的深厚是以信用作为基础的。孔子说：“人而无信，不知其可也。”可见诚信在一个人的生活中所占的分量。人要凭着正直生活在世上，不正直的人也能生存，那是他们一时侥幸而避免了祸害，并不说明他们的不正直有什么值得效法的。

二、初步介绍《论语》中诚信的言论

中华民族自古以来就是礼仪之邦、诚信之邦，早在2500年前，孔子就提出了“礼义仁智信”，其中的“信”就是指诚信。

 

三、诵读指导

师：今天，我们主要诵读《论语》一书中记录的孔子关于“诚信”的言论。（《怡心启知》诚信篇）

第一步：疏通文意。

1、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而1.4》）

【译文】曾子说：“我每天多次反省自己：替人办事没有尽心尽力吗？与朋友交往没有做到诚实守信吗？老师传授的学业没有经常复习吗？”

2、子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。” （《学而1.5》）

【译文】孔子说：“治理一个大国，要严肃认真地处理政事，讲究信用，节省财用，爱护臣下，根据农事的忙闲合理使用民力。”

 

3、子曰：“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。” （《学而1.6》）

【译文】孔子说：“年幼的人，在家要孝顺父母，出门要敬重兄长，言语谨慎守信，博爱众人，亲近有仁德的人。做到这些之后如果还有余力，就去学习文化知识。”
　　4、子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。” （《学而1.7》）

【译文】子夏说：“（对妻子）重品德，不重容貌；侍奉父母，能尽心尽力；侍奉君主，能献出生命；与朋友交往，说话诚实可信。（他）虽然说没有读过什么书，我也一定说他是读过书的。”

5、有子曰：“信近于义，言可复也；恭近于礼，远耻辱也。因不失其亲，亦可宗也。” (《学而1.13》)

【译文】有子说：“诺言符合义的原则，才可以实践诺言。恭敬符合礼的原则，才可以免遭耻辱。依靠关系密切的人，才能可靠。”

6、子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？” (《为政2.22》)

【译文】孔子说：“一个人如果不讲信用，真不知道他怎么立世，（就像）大车没有輗，小车没有軏，车子怎么能行驶呢？”

 

7、子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”(《公冶长5.26》)

【译文】子路说：“希望听听老师的志向。”孔子说：“能让老年人安度晚年，让朋友得到信任，让年幼的人得到关怀。”

8、子曰：“人之生也直，罔之生也幸而免。”(《雍也6.19》)

【译文】孔子说：“人凭着正直生存在世上，不正直的人也能生存，那是他侥幸避免了灾祸。”

 

9、子以四教：文，行，忠，信。 (《述而7.25》)

【译文】孔子从四个方面教育学生：典籍文献，社会实践，对人忠诚，讲究信用。
　  10、子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”（《述而7.37》）

【译文】孔子说：“君子胸怀坦荡，光明磊落；小人心胸狭窄，经常忧愁悲伤。”

 

11、子曰：“狂而不直，侗而不愿，悾悾而不信，吾不知之矣。”

（《泰伯8.16》）

【译文】孔子说：“狂妄而不正直，幼稚而不谨慎，表面上诚恳而不守信用，我不知道有的人为什么会是这个样子。”

12、子曰：“主忠信，毋友不如己者。过则勿惮改。” （《子罕9.25》）

【译文】孔子说：“做人要以忠信为本，不要和不讲信用的人交朋友。犯了错误，不要害怕改正。”

……

 

第二步：放声朗读。

要求做到：读准音，正确断句，读通顺，读流利。

第三步：读后领悟。

请同学们对照译注的字词，自己边读边悟，或小组讨论理解原文。（不求深刻，初知大意即可。）

第四步：深读文意。

请同学们看《怡心启知》诚信篇，把原文和译文对照读一读，再回照自己的理解，看出入在哪儿。（重在体验解读的乐趣）

师：这些语段全是孔子关于诚信的言论，请你结合自己的体会，说说哪句话让你深有同感？或者你想就哪句话表达自己的看法？（教师适当点拨）……

第五步：熟读成诵。

练习背诵。集体背，小组比赛，个人擂台赛。

 

四、感悟人生，学名人智慧

阅读《怡心启知》第二部分：名人故事。

历史上有很多关于“诚信”的故事，荡气回肠、发人深省。

看《商鞅变法》，看完了这个故事，不由得使我想到，同样在商鞅“立木为信”的地方，在早它400年以前，却曾发生过一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯”的闹剧。

一个“立木取信”，一诺千金；一个帝王无信，戏玩“狼来了”的游戏。结果前者变法成功，国强势壮；后者自取其辱，身死国亡。可见，“信”对一个国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。

……

 

五、总结

“德不孤，必有邻”，(《论语·里仁》)意思是说有道德的人是不会孤单的，就会有志同道合的人与他为伴。只要我们每一个人从内心的真诚出发，建立和守住信誉，就一定会建设起一个诚信的社会。

同学们，诚实守信，言行一致，胸怀坦荡，表里如一，无论在学习、工作、生活，还是人际交往中，都必须做到诚实守信，诚信的人受人尊敬，别人也会对他坦诚相待。

 

 

      六、作业

      1、背诵《怡心启知》的第一部分：精读论语-诚信篇

      2、阅读《怡心启知》的第二部分：学名人智慧，完成后面的检测练习。

 

 

【教学反思】

本课教学立足于实际的诵读设计，富有操作性和实效性。导读设计体现了：

（1）有效阅读。真实地读进去，初读把握，朗读记诵，精读点评，学以致用。

（2）自主阅读。自我调控进度，自主点评，自主生发。

（3）合作阅读。师生、小组、班级多层合作，引导与监督相结合，相互激发，讨论深化。

（4）过程阅读。注重过程督导。不断设计活动，激发兴趣，促进交流，步步跟上。

（5）探究阅读。密切结合生活、时代，促进思维，使阅读向深度和广度发展。

（6）个性化阅读。自主吸纳、自主建构，提倡勇于提出自己的看法和见解。

（7）规律阅读。培养良好的阅读习惯，掌握阅读规律，学会自主阅读和合作阅读。