耳朵听字的神话或者说鬼话

李恒昌

上高中时，班里有个同学脑袋长得特别大，人称“大头”。这人很聪明，学习也很好，颇受老师喜欢。说到他的聪明，有两个很好的例子。其一是，有一次，他和一个同学对骂，那个说，我是你爹，他就说，我是你爷爷；那个说，我是你老爷爷，他就说，我是你八辈子的祖宗；最后，那个说，我是原始人，他升级换代说，我是无机物。看看人家，多聪明，整个把学习的社会发展史知识都用上了。其二是在一次英语课上，老师给我们讲解两个女孩之间的一段对话，大意是一个女孩对另一个讲，我姐姐明天要下乡；另一个对她说，请代我向你姐姐道别。第一个就说，非常感谢。对话非常简单，但是“大头”却把它想出了另外的学问。老师让他和另一个男同学起来读这段对话，并指定让他先读。可是他人站起来了，就是不肯出声，原来他心里在犯难呢，自己的姐姐怎么让那臭小子问好？无奈老师催得紧，自己又没正当理由，只好很不情愿地读了起来。那同学说：“Please  see  good  bye  to  your  sister  for  me.”他却说：“塞因克有玩你妈去（Thank  you  very  much)。”把同学们搞得哄堂大笑，让老师哭笑不得。想想，这等聪明谁人能敌手。

就是这个聪明的“大头”，有一天晚上，在宿舍里坐在双层床的上铺上对坐在下铺的我们三个同学说：“哎，告诉你们啊，我会用耳朵听字。”我马上来了兴致：“你说什么，用耳朵听字？”“对啊，你在一个纸条上写个字，然后团成团，给我，我在耳朵上听听，再还给你，我就知道你上面写的什么字。”大家都不信，说他，吹牛吧？他信誓旦旦的样子，说可以现场表演。而且，他还示范了如何写，如何团纸条。大家忍耐不住，他顺手递给我们三人每人一张同样尺寸的纸条说：“一人试一次，一个一个来。”动作马利的张三偷偷跑到一边写下一个字，团好后，递了上去，只见“大头”拿过那纸团，在这个耳朵上听听，再在那个耳朵上听听，然后把纸团还给他。我们急切地问：“什么字？”他说得稍等一会儿，我还得想想。过了一小会儿，他告诉我们是中国的“中”字。我们问张三：“对吗？”张三目瞪口呆的样子：“就是‘中’字，真神了。”于是，王二再试。这次他写了自己的姓。又重复了刚才的过程，结果他又听出来了。我们几个不得不啧啧称奇。我想，这小子有这本事，我们哪还有秘密可言啊。我打开箱子，从里面抽出一封信对他说：“你听听这封信里写的什么好吗？”他说：“不行，听三个两个的字可以，信里的字太多，太乱，听不出来。该你了，抓紧时间。”我想，一定要给他写不好认的字，让他听不出来。当时我正迷恋刘兰芳的长篇评书《岳飞传》。里面有个人物叫金兀术（读jin  wu  zhu)，于是我就把这三个字写了上去。没想到他听后告诉我是“jin   pai   shu。”原来他不认识“兀”字，错把它当成了圆周率，把“术”字念成了算术的“术”。尽管如此，我还是对他佩服的不得了。毕竟，他听出了我的字的写法啊。接下来，我就缠着他教我们密笈，可是他怎么也不肯教，说教可以但是必须拿钱来。我问多少钱，他说一百。那时我上哪里去弄一百元啊。

那几天，我把他奉若神明，一个劲地向他套近乎，他走到哪里我就跟到哪里，目的是像他学一手。过了几天，他终于禁不起我的死磨软缠，把我拉到一边说：“我告诉你，你可要发誓，不准告诉别人。”我马上说：“我发誓，如果告诉别人，天打雷劈。”他说：“好吧，我相信你。告诉你啊，其实很简单的。你团纸条的时候，我也团了个一样的纸条。你递给我后，我装模作样地听，趁你不注意，偷偷把两个纸条换了，给你个假的，然后我再偷偷扒开你的纸条看。”

听了他的密笈，我像傻了一般站在那里。不过，自此以后，对所有所谓特异功能，我都保持一份应有的警惕，以免再次上当受骗。