改变让我享受了无比的快乐和幸福，我不在为学习和孩子争执，纠结，这一切源于我的改变，主要改变如下：

1、改变态度，把我着急变成他着急

   就是我一定不是学习的主人，我要不断的推出他学习的主角角色，就是我不在干预孩子学习。

2、奖励机制的坚持不懈的贯彻

    二年级开学为了改变状态，我和孩子制订了奖励机制，我们一直沿用至今，最管用的是作业一项，我要求他必须每天在学校和放学后的一段时间内必须尽可能多的完成作业，我们已加分为奖励，完成几项加分几分，积分制，真的是慢慢的孩子习得了这个习惯，目前再也不用为他作业发愁，基本上绝大部分在学校完成，而且因为限定了时间和地点，孩子也相对比较集中精神，所以作业完成的质量就很高，我不在纠结作业，晚上的时间更多的是可以干点他希望和喜欢干的事情，包括娱乐，与此同时，我们也没有争执的焦点。

3、改变复习的状态

    复习是我们每个家长都特别希望孩子自己可以完成和做到的，我们恨不得每天孩子可以自觉地自己去复习功课，但显然如果我们过分关注和强调这个，孩子反而越和我们对着干，以前我总是协助孩子去复习语文，为了复习我甚至想尽办法去寻找资料，各种资料，然后让他看，他确十分排斥，甚至觉得压力，他逆反的很，我也很生气，觉得自己的功夫白下了，为此矛盾重重。

    现在，我变了，把复习的形式改变了，变成了娱乐，变成了比赛，变成了测试，变成了抽查，我不在主动给他说我帮你的复习，你要复习，而是跟他说我要抽查，我要每天考你10个字，按照老师的要求写出音序，部首，笔画，笔顺，组词等项目，我们都是娱乐，没有严肃的感觉，孩子觉得10个字太简单了，他也可以考我10个字，其实这个过程就是复习的过程，我是随机的挑他学过的东西去考，他需要自己做好准备，因为他要是写的不对，会相应有点惩罚，他可不愿意把玩的时间缩短，所以他喜欢接受这样的挑战。一切都变成快乐！

4、改变让我想明白，我们到底想让孩子怎样

    一二年级，我们到底让孩子习得什么，其实很简单，一种对学习的态度，不厌烦的态度，一个愿意学习探索的愿望，愿意去自己思考问题，这些是为日后学习打下良好基础的前提，因为只有不厌烦学习，他才有可能爱上学习，不厌烦学习的前提是我们的态度，家长的态度和方法。

    都想让孩子学习好，情商高，全面发展，面面俱到，优秀，这些是愿望，我们可能为了这些愿望付之全部，但是其实，我觉得我们最该做的只是，快乐的陪着他成长，让他也沉浸在快乐中，尽管现在的孩子想快乐很难，大环境都很压抑，但是我个人还是觉得，只要我们肯改变，肯放松心情，改变心态，孩子就可能快乐，因为学习并不难，孩子都能学会和搞定，关键是我们的态度。