2013年，儿子上了小学，对于我也是一个全新的磨合和历练，其实和每个家长一样，看到孩子不行，不好的地方，我也会着急上火，甚至会控制不住的去对孩子嚷嚷，说他，这样的状态我一直想改变，也一直在努力的改变，我也相对做了一些改变，但是似乎感觉总是不对劲，或者总是控制不住自己的情绪。

    2013年的最后一天，我有幸看了施钢老师的一个关于分析婚姻问题的一个视频，确切的说是《谁在说》11月16日的节目，虽然是施老师分析婚姻问题的，但是我听了以后特别受到启发，他说了一句话，如果一个人被情绪所控制，他将变得非常不理智，这样对于处理问题只会越来越糟糕，而且很多问题的处置会和我们当初的期望背道而驰。学会控制情绪，用理性去处理问题，效果将会非常好，愤怒的情绪会严重影响我们的判断力。这几句话，把我点透了，

    晚上，我又和老公聊天，希望可以更好地在2014年，共同教育孩子，他彻底把施钢老师的观念更具体话的给我进行了分析，我真的觉得我心里突然畅快了许多，我晚上对我老公说，我今天听到一句话，是要控制情绪，我发现你的情绪控制比我要强很多，所以我很想知道你是如何做到的，老公说，愤怒是最愚蠢的做法，其实我看到孩子成绩不好，我也会着急，但是我会冷静下来，我要做的是，不是说孩子，不是对孩子说什么，而是我要先看到测验试卷，然后第一时间看到他的问题是什么，我们要有一个分析，看看孩子到底为啥错了，错在哪儿，我说：我也是这样做的，但是好像我没有管住自己的嘴，看到了卷子的同时也在说孩子，比如你什么什么题都错等等，老公说，你的做法是带着你的情绪去做的，比如你看到一个题目，是一个简单的数数，孩子错了，孩子数数他都没数对，你的问法是，你是怎么数的，你这都会数不对，你这样明显带着你的情绪，而非冷静，他其实也不愿意错，他有可能，当天的状态不对，或者其他什么不可以知道的原因导致的，所以你的问法他无法回答，你在问他，他为啥错，其实就是一个错误的做法，他肯定是不知道，因为对于会的东西做错了，他也不知道原因，当我们问道他不会的题目，他可以很理直气壮的说，这个题他不会，因为他知道原因，而对于简单的题目，他做错了，他自己也想知道为什么，他错了，所以，一旦看到他会而但是没有做对的错误，我们正确的做法暂时不要理会，等到冷静下来再问他，看看是什么原因，比如格式写的不对，比如写字不规范等等，都有可能扣分，比如我当时忽略了脑子一下子晕了，写错了，这些都有可能，而且这样的错误非常普遍，我们没必要非要跟孩子在这些问题上较劲，我们只能告诉孩子要下次冷静，不要在犯这样的错误，反而效果好，我们对一份试卷的分析要做到，看看试卷的难度，题型，对孩子的来说他可以理解或者可以达到的分数，这样看我们的内心就可以平静多了，再有，我们的不平静，着急的原因，多半是我们内心的虚荣心在作怪，说白了就是我们还没有想明白，其实考试考多少分数，与我们家长无关，不是分数不是我们家长的事情，或者孩子在学习中有多少不会的，他做题犯错误这些都不是我们家长的事情，我们不该为此感到着急，该着急的是孩子，现在变成我们替他着急，他自己何必再去着急呢，原因是我们太在意自己的面子，自己的感受，怕周围的孩子比较，我们的面子问题，其实如果我们可以抛开这些，我们完全就可以平静了。

      我老公问我，你为啥跟孩子着急呀，你为啥对他吼叫，我说因为他写的不好，因为看到他不会做，因为看到他该写的没写，该弄的没弄，老公说，那你嚷嚷他就管用吗，他就写了，他就做了，他就改了吗，我说没用，他似乎还是那样，所以，那你为啥还要这样做呢，我说我不知道，我不这样做还能怎么办，我看到他我着急，一看到他写的不规范，不好看，我就着急，我老公说，你看到什么了，我说字写的不好，老公说，很好，你对他吼他就可以写好了吗，我说好像不能，你如果可以他写一个字，你觉得不好，你不说话，在旁边也写一个标准的，你告诉他让你让他模仿，这样是不是可以效果更好呢，而且很多东西不是一天一时就可以改变的，他写字不是一天两天就可以练好的，你发现了问题，现在没有整体的时间，我们可以利用其它时间，帮助他，让他慢慢改好，我们为啥着急呢，我当时就觉得他说的非常对，很有道理，我陷入了沉思。

      接下来，老公说，其实我们之所以着急冒火因为我们不是担心不是孩子他到底怎么样，孩子到底学没学会，而是关心的是我们自己怎么样，我们是不是很丢人，别人的孩子都会，都考得很好，我们的孩子为啥不行呀，我们在他们面前低人一等了，我们没有什么可炫耀的东西了，我回来会把我们的这样的情绪，宣泄给孩子，因为都是他没有给我们带来应该有的那份所谓的骄傲和荣誉，其实就是我们内心的虚荣心，其实想想，我们现在让孩子学这个，学那个，说是为了孩子好，其实不是为了自己可以炫耀的东西多一点吗，我们如果真的可以站在孩子的角度考虑问题，其实应该觉得，孩子很不错了，他可以会这么多，他可以做对这么多，我们似乎就没有那么气了。

    其实，如果可以，我们不要去比较，不要把孩子横向比较，我们如果想让孩子变得更好，我们要做的事情就事，管好自己的嘴，不说不该说的话，当孩子考完试或者学习完了以后，让孩子自己找一个他可以超过的孩子做目标，我们鼓励他去努力，我们不要对孩子说谁好，谁坏，这些都没有意义，然后，仔细的认真的帮他分析，他的问题，让他明白，最后巩固练习，告诉孩子你可以，你只是有哪些小的错误和不理解，如果以后按照我们的方法去做，就完全可以了，孩子自然就可以很好地去改善。

    老公特别肯定了，我上次冷静思考以后，为孩子做了针对阅读和看图写话找到得到方法，帮助孩子，他说其实，我们只有冷静才可以帮助到孩子。他说因为我冷静了，看到孩子的问题，我帮助他找到了学习的方法，和他一起学习和告诉他应该怎样，孩子他可以理解和接受了，这就是我们冷静以后做的事情。

    想想施钢老师曾经说过，让我们自己每天问问自己我们到底为了谁，我们到底为了谁，我们发火为了谁，我们的确是为了孩子，但是的确是打着为了孩子好的旗号，宣泄自己的情绪，所以，当我冷静下来了，我反思一下，在新年伊始，我学到的第一个教育孩子的方法是，学会控制情绪，理性处理问题。

       学会控制情绪，学会理智的去处理问题，将是我2014年需要为之而努力的一个方向，而且在2014年的第一天，我也在努力改正，发现效果很好。

     我为了可以合理的控制情绪，我和孩子一起在昨天晚上睡觉前，约定，在2014年到来之际，我们都可以微笑的面对每个事情，可以商量的解决问题，可以冷静的去处理问题，可以互相让步解决问题，今天第一天，我们就是这样，非常开心，一张一弛的复习，既轻松又可以很好处理问题。希望可以坚持学会控制情绪，我已经把学会控制情绪，用理性和智慧解决问题，这句话，写在一张纸上，贴在醒目的地方，时刻提醒自己，希望可以做到！