游览梁启超故居有感

（雷子哥，2015年1月21日）

    今天我带小女儿去游览新会梁启超故居。

    其实自从我几年前到江门工作，就想去游览梁启超故居的，但一直没付诸行动。

    不久前，我第一次完整地阅读了梁启超的专著《中国历史研究法》，受到很大启发和教育，遂决定立马启程，以表达自己对梁启超先生的敬仰，并期望从他的身上学到更多东西。

    （顺便说一句，《中国历史研究法》真是一本好书，建议读文科的人必读，甚至理工科的人，也应该读一读，对做研究工作很有指导意义。我读完之后，纠正了自己原来的许多错误想法，这种纠正，可以说是方向性的，原则性的。）

    梁启超故居景点分成两部分，一部分是纪念馆，陈列梁启超的生平及其子女的资料；另一部分是故居。

    我以前就对梁启超家族比较感兴趣，也时常看一些他们的生平介绍。这次去游览，纪念馆里面的资料，大部分曾有过一定了解，自然触动不大。

    然后去游览他的故居的时候，心里犯嘀咕：这就是普通农村的房子嘛，——名人故居也许就是这样吧，如果不告诉你是名人的故居，你或许会认为是普通人家吧。

     等到游览完毕，踏上归途，我就在想，梁启超故居，到底有什么特别呢？此次游览，我又有什么收获呢？我竟一时想不出。

     但当我坐上公交车的时候，突然有所感悟。

     首先，我想到了那个怡堂书屋，他的面积好大，仅比他家的生活起居的地方稍小。更特别的是，书屋虽然仅有三间房，但却有一间是留给教师休息的，并且有床铺，显然教师是可以居住的。

    就是说，他们把房产的将近一半留作书屋，而书屋的三分之一留给了教师。仅仅这一点，有多少个家庭能做到呢？

    如果当下，只把尊师重教，放在口头上，我们有何资格要求孩子们以后能成长为栋梁呢？

     梁启超的祖父是全村唯一的秀才，父亲虽然没中秀才，但也读过不少书。三代的书香终于孕育了一位大师级别的人物。

     也许，文化教育的投入，回报周期确实很长。往往是几代人的努力，才会有成果。相比之下，当下我们很多人，对教育的态度是不是太急功求利了呢？

      待回到家中，又多了一处感悟。

      就是，再翻开梁启超的书籍，或者网上查看梁启超的资料的时候，有了以前没有的感觉，就是一种亲切；在阅读相关史料时，多了一点情境感。

       这就是参观名胜古迹的意义吧，即使看到的跟书上写的一样，只是你到过实地，你对文字的理解，就变得更直觉，更立体了。

      说起来这个道理也很简单，生活中交朋友不也是这样吗，你如果去过朋友的家里，甚至去过他的老家，你们的关系自然亲近很多，交流起来也更容易了。

     所以我们学习文史知识，不能只是读书，还要多做实地考察。这也是《中国历史研究法》提倡的一种重要研究方法。

     由此看去，我的小游伴——不足六岁的小女儿，她对历史不了解，对景点的好多地方不感兴趣，她最感兴趣的是纪念馆前面鱼塘的鱼群，以及纪念馆里面的石刻大印，篆体“维新先驱”。

不过，也许，她也会跟我一样，感悟发生在以后的日子吧。我期待着以后在她身上能有所发现......