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开心片断
(2007-08-04 16:10:00)
标签：
校园生活 |
分类： 教语文，说语文：说是为了生活 |
这是今天下午翻出来的旧日记载，在一个几乎零散了的本本上，于是打了出来。
时间长了，发现只有快乐是最容易遗忘的。
时间长了，发现只有快乐是最容易遗忘的。
而痛苦，格外有生命力。所以快乐才需要不断提醒
。
人生苦短，及时快乐是正道哦！
模拟考试后，一个女生来找班主任，为了她忽上忽下的成绩。
年轻的班主任于是耳提面命：‘你看，你这次英语虽然长了10分，可是语文抽了5分，理综也比上次降了20分。咱们现在高三，各科都要抓，哪一个也不能丢，丢了就要拖后腿，要学会齐抓共进，两条腿走路。啊，两条腿走路，啊，这个你一定要把握住。要把握住！’
该女生频频点头。
班主任沉吟片刻，又作进一步强调：“千万不能抓一科掉好几科，一定要全局把握，全局把握！恩，要把握！你看，这是五科，五科，五科你就要五条腿走路！”
二、剪发之后
本来想蓄发，只坚持了俩月，我就又理成了萧骚短发——典型的小子头。
是日，一进教室，便引来哗声一片。
“哇！好漂亮！”“噢！真精神！”“嗬，飒爽！”
我毫不忸怩，朗声问：“怎么的啦？”
“靓啊！”调皮的孩子们大声回答。
我开怀大笑，说：“哈哈哈！推了光头就更亮啦！”声毕，笑倒一片。
三、如此批语
那是2003届的一个学生，名叫肖坤。
有一次，他在随笔里表达对老师的感谢，这样写道：“为了学生你把心操碎，为了学生的生活你头上新添了白发，五尺讲台上，你走过春秋冬夏。”
我提笔在手，给他把“五尺”两个字圈了起来，在旁边写上一问“几尺？”。
过些天，又收到他的随笔，我翻开一看，笑口大开，他在“五尺”的上边，修改了，是“七尺”。
于是，我把“七尺”又勾出来，画了一个长长的箭头，拉到空白处，又特书一行曰“又多了二尺！”
四、不敢看病
很多学生一开始接触我的“修改”策略的时候，都不习惯。
有时候，整段话我给他们勾出来提示重新修改，有时候我说文章题目需要再换一个，有时候我说文章结尾应该重写，呵呵，常常，有的学生觉得无从下手，就干脆把被我勾画出来的段落，整个删去。
每次面对这样的情形，我总是在班里给他们打一个这样的比方：“咱们班里，有没有同学的理想是医生啊？呵呵，我说句心里话啊。你们去做了医生的话，我可不敢让你们给我看病。如果哪天你发现我身体哪个部位有毛病了，你一准会把我那部分给切除掉！你看看你们啊，你们的文章，我说这儿有点问题那有点儿毛病，我说请你给它修改修改，你可倒好，大笔一挥，刷刷刷，你把它砍啦！你这不是太恐怖了吗？对自己的文章尚且下如此辣手，做个医生还不草菅人命？”
五、下句在哪里
天降瑞雪。
一上课，我说：“咱们找同学来写几首关于雪的诗句。如果写上下句，必须写两组，如果写诗，至少写一首。”
被推举上前台的王潇，抓耳挠腮，最后，终于写下了一句“独钓寒江雪”，然后，就开始两眼发直，冲着黑板运气了。
我在旁边提醒他：“这是半句，你把整首写出来吧。”
他却理直气壮地对我说：“我还有下句呢！~”
六、最短的课
又到青年教师考核科的时候了。组里新分来的小老师们严阵以待。生怕考核不过关，遭遇瞎马之灾。
星期二第二节，全校领导和全组教师一起去听小牟的课。上课铃响，班长喊：起立！声音洪亮。
鞠躬行礼之后，小牟把教案往讲桌上一放，大声说：“同学们，下课！”
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