文/满囤儿

        高考在不同时代有不同的重要性，对不同的人也有不同的意义。作为80后一代，人生中最重要的一个阶段就是高三复习。高考对于我们来说，有着和人生相等同的价值量。80后把高考看得比一切都重要，以至于他们甚至会神经质地维护着高考在其心中的地位，维护自己拥有高考的一种姿态，拒绝任何形式来破坏高考的形象。本片把视角对准了文革后恢复高考的第一年，这个原始形态的高考无疑破坏了80后心中神圣的高考形象。80后不喜欢本片，到真是情理之中。

        然而从另外一个角度看，《高考1977》无疑是成功的。本片完全额可以感动一代人，这一代人就是那些从恢复高考中“获利”的人们——77年和78年那些“考上”大学，从而改变了命运的青年们。影片关注的主人公是黑龙江插队落户的一群年轻人，讲述他们如何排除万难准备高考、报名高考和参加高考。那个时候的年轻人为了能参加高考，所需要克服的困难跟现在的学生完全不同。正因为这种不同，所以两者之间很难说能衡量出孰难孰易。现在高考难，是因为考题本身难度提高了；而1977年高考难，是因为考生难以拥有适当的复习条件。大家都是辛苦人，谁也不用给自己立牌坊。

        影片涉及的人物众多，以躲过人物的不同遭遇，来展现面临高考恢复时，社会青年的一种群像。这种处理成功地塑造起多个人物，也让人们看到当时参加高考需要面临的困难的复杂性，也表现出不同背景的青年队高考的一致渴望。可是这种叙事手法过于松散，在讲每个人物的时候，其他人物并没有过多互动。叙事线索的不断更换，叙事主角的不断更换，都导致影片节奏上的不紧凑。观众不会为某一个角色而屏息，只能在遇到自己有同感的“问题”出现时唏嘘一下。这样一来，对于那些对当时的社会没有任何经验的新青年们，怎么会产生良好的代入感呢？

        举两个例子，一个是背麻袋比赛的段落，一个是青年们被孙海英的公章给卡住的段落。这两个段落，如果是90后，甚至大部分80后看到的话，只能觉得很好笑而已。这两个事件由于历史的原因，跟现代中国的情况差别很大。第一个段落，按现代青年观众的逻辑，一开始就是两拨古惑仔要开展前的打招呼，后面的背麻袋比赛又成为典型的传统励志情节。前后的落差也太大了，商业电影养大的孩子们接受不了的。第二个段落，尽管现在仍然有拿公章卡人的不良干部，可是对于现在的年轻人来说，那些人是需要老爸和老妈托人送钱搞定的。而不是像片中所演，靠自己去绝食示威。社会环境如此，电影人只靠宣传活动上的几句抱怨和感慨，有什么用呢。

        如果是我父亲看这部片子，他会十分感动，因为他就是78年高考考上的大学，从而飞出了小农村。如果是我母亲看这部片子，她会七分感动，因为即便恢复高考，她也没考上大学，只能对一些奋斗场景有些感触。如果是我本人看这部片子，我只能四分感动，因为我体会不到当时人们的心情，我没有经历过，影片也没有足够的感染力，让我能代入进去，感受经历过。