教师的学历再教育还是脱产为好
文/大河奔流
儿子期末考试结束，六门课五门考的不错，但是语文奇差，因此决定，一放寒假就叫儿子恶补语文。
分析儿子的试卷问题出在阅读与作文上，儿子的作文一直是我引以自豪的强项，小学时曾在报刊杂志上发表文章五十多篇呢，在全国作文大赛上都获过奖，因此我从不关心他的作文，也没翻阅过他的作文本。这次细看他的试卷，吓一跳，再翻他最近二学期的作文本，发现他的作文水平急转直下，竟然退步得如此状况。
面临日益临近的中考，我不敢马虎，因此，决定寒假期间，叫他每天阅读一篇文章，写篇作文，我自已来批改。三天下来，发现儿子的作文错误实在叫人哭笑不得。有些低级错误应该不是临中考的学生犯的，而且这些错误在长得二年多时间里任课老师竟然没有指出。比如标点符号的使用，每段下来就一个句号，层次间的结束都没有停屯，在长达几学期里都是这情况，作文本里老师也就是批个等第分数，简单写个评语，有的文章连评语都没写，通篇基本不改，更别谈指出这些常识性错误。
承儿子学校厚爱，我还兼着学校的家长委员会的副主任，儿子上初中第一周开家长会，任课老师与家长见面。语文老师自我介绍，说她刚考上南师大在职研究生班，正读研。本意是标榜的意思，但当时我的第一感觉心里一惊，认为恐怕要影响学生的的教学。回来后曾与妻子认真讨论过这问题，妻子是专职搞教研的，非常赞成在职老师学历再教育，说我是忌人忧天，当时我也不便说什么。现在看来，让我不幸言中，当初的担心还是对的。
我一点不怀疑那老师的学识与水平，更不反对学历再教育，但人的经历毕竟是有限的，一心二用毕竟不适用于大多数人。大多数人在一段时期还只能专心做一件事。在职读研，或者学其它什么，在其它行业，对本职工作的影响可能并不明显，但是在教育，特别是一线教师，个人感觉是不宜的。读研的时间与本职的教学时间差不多是同步，花那么多钱，花那么多的精力，理所当然首先要对自已负责。二个班的学生教学，要说全心全意是不可能的，这个时候牺牲的肯定是对学生的教学辅导时间，如果说没有影响打死我都不信。
我绝对没有指责老师的意思，学的不好应该是自家孩子的责任，但是把儿子的所有任课老师，以及儿子的各门功课对比，不难发现这绝对不是偶然现象。
至此，我更不能对老师说三道四，但是教育这个特殊行业，一旦失误不是自己个人的事，而是耽误一代人的问题，千秋大业，马虎不得，误人误已实不可为，因此我还是建议学历再教育以脱产为好。
20060125
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