如何满足孩子确实有大学问，家长与孩子交往会时常产生碰撞，发生矛盾，尤其在是否满足孩子要求这个问题上，如何界定孩子的要求是否合理，是马上给予满足还是延迟满足更好，时时刻刻都在考验着家长，所以满足孩子需要讲究策略。

我根据自己的实践总结出十大策略，不妥之处，还请指正。

策略一：设置禁区

在日常生活中，有必要设置一些禁区，让孩子知道在禁区里提要求是得不到满足的，一旦形成习惯，孩子就会自觉遵守事先约定，但是这种禁区不宜设置过多，而且全家人都要自觉遵守，除了做到这些，还要经常和孩子一起沟通，为什么要设置禁区，让孩子从道理上也能顺理成章地接受，在健康、安全、道德等方面都可以设置禁区，比如在我们家，就设置了这样的禁区：

1、 在晚上上床入睡前一小时除了能喝白开水，不能吃任何零食，也不准喝任何饮料。

2、 不去吃肯德基和麦当劳。

3、 不吃果冻、棉花糖等有害零食。

策略二：限制性满足

和策略一设置禁区不同之处在于，可以适当放松一点。

比如在在吃零食这个环节上，由于我和琪妈都有很多顾忌，但也不好太限制孩子，有时为了帮她解馋，也会极少量地买一些化学添加剂比较少的零食给她吃，比如饼干、面包等。

其实对于限制性满足还有一种状况，那就是不买同样的东西回家，比如书、玩具、零食等等，记得有一次给她买了一个玩具，不知道咋搞了，在回家的路上她给玩丢了，她很伤心，但我们一直就没有给她补充这件玩具，其实从这件事让孩子知道学会保存自己的东西，懂得珍惜，其实孩子也一直不好意思提这事。

还有闪光笔（不是学校里必须要用的，但是写出来的字是彩色的而且有一闪一闪的亮片，很好看），我一开始采用的是延迟满足，一直到她过生日的时候，我顺便找个理由，说琪琪现在英语进步很大，都敢大方地和老外打招呼说话啦，给她买了一套闪光笔作为奖赏，并告诉她这套笔要细算着用，到明年这个时候我才会再给你买。

对于限制性满足还有一种情况，就是吃饭前想吃零食（或者在回家的路上感觉很饿想买点好吃的填填肚子），家长千万不要轻易满足孩子，一旦养成习惯是很头疼的一件事，我在遇到这种事情的时候，总是喜欢和她开开玩笑，问她：“我给你考个脑筋急转弯，问：你在书上看到一个人最多可以饿几天啊？”她有时会嘟着个嘴轻声回答：“七天”，我接着问她：“那你现在饿了多长时间了？”，可想而知，她很不情愿地回答：“才半天时间”。其实问题已经基本解决了。

至于看电视、打电脑游戏或者手机游戏都要给孩子限制时间，都属于限制性满足。

第略三：延迟满足

孩子随时都会提出一些要求，比如要买吃的、用的、穿的、看的、玩的等等，但对于很多不紧急的要求家长要考虑给孩子延迟满足，不但对培养孩子的忍耐性有很好的锻炼，还使孩子更懂得珍惜。

比如在我们家，平常的时候琪琪说：“我想吃巧克力”，我们不会马上满足她，会等到某位家人的生日呀，重要的节日呀，才会满足她，有时候也会带有选择性的满足。

再比如，琪琪报拉丁舞的兴趣班就是一例相当长时间的延迟满足，琪琪一直都想学拉丁舞，我一直都在犹豫之中，拖到今年的八月份才给她报了拉丁舞培训班，现在她学的可认真啦，进步也很快。

策略四：自主性满足（计划性满足）

比如明天早餐、午餐想吃什么？就应该事先打个招呼，不然就不要在吃饭的时候挑三拣四。

比如我在博文《让孩子规划假期》中，有提到在端午节三天的假期里，由孩子自己做主规划，自己努力做到满足自己的要求，锻炼孩子自己规划自己的事，

现在一到周末，我就会询问她，这个周末有什么计划？并尽可能地以她的计划为主，我再提一些适用性的建议供她参考，主要目的就是想帮她建立自主的意识。

另外，我有时会带她到餐厅吃饭，都是给她自主权，由她自己点自己喜欢吃的菜。

带她到书店选书，也是由孩子选择自己喜欢看的书，我有时会提一点建议，但总终由孩子自己把握。

包括平常的时间分配，尽可能让给孩子自己掌控。

策略五：选择性满足

在选择兴趣班这个问题上我一直都非常慎重，我不会轻易地简单地满足她的要求，

在八月份选择报拉丁舞的时候，我就让她自己做选择，只能三选一，是选择报拉丁舞培训，还是上绘画班或者手工班（她都挺喜欢），最终她选择的是拉丁舞培训。

让孩子从小知道“有得必有失”的朴实真理，要学会选择重点。

策略六：替代性满足

为了满足孩子想吃零食的需求，我们会优先考虑多买一些时令水果放置在家里，象这个季节里就有苹果、梨子、柚子、枣子等水果供孩子选择。

还有象包子、馒头等面食也可以帮孩子解馋。

策略七：条件性满足

我们可以把条件性满足当作一种激励措施，用得好会起到一举多得的效果。

比如在琪琪上学期期末考试前夕，我和琪妈都一致和她约定，只要期末考试语文和数学都能达到95分以上，就在暑假里带她去玄武湖划船一次。

后来她语文考了95.5分，数学考了100分，于是在暑假里就兑现了承诺，实现了条件性满足。

其实从心底里我不太喜欢这样的条件满足，如果孩子没有达到目标，我还是会找另一个理由去带她去划船的，只不过当时为了让孩子延迟一下满足，就顺便提出了这样一个要求。想不到她的期末考试还是非常令人满意的。

策略八：转移性满足

带孩子到玩具店去玩，孩子一定想买一点玩具回去，孩子不会考虑价格有多贵，也不会考虑这个东西是不是玩得有意义，这个时候如果家长有自己的考虑，就可以采用转移性满足。

记得有一次，我带琪琪去玩具店玩，她想买一个电动的洋娃娃，我不太想给她买，一则是因为家里有好几个类似的玩具了，二则也比较贵，三则是因为她不一定真的喜欢，很可能是一时冲动而已。

于是我就一边跟她说话，一边自个儿找更有意义的玩具，这时正好有一盒多功能七巧板吸引了我的眼球，我赶紧叫她过来，和她一起摆各种各样的图形，里面还另外配有一种摆珠游戏，她一下子就忘记了刚才想要买的玩具，而且我跟她说，一次只能买一种玩具，买了这种玩具就不能买其他的了（策略五：选择性满足），那一次买的这盒七巧板到现在还用得上，因为琪琪一年级和二年级的数学课上要经常用。

策略九：鼓励性满足

对于孩子很饥渴地汲取知识，要采取鼓励性满足。

比如孩子想去书店，我无论如何都要抽出时间来陪她，即使从早上过去，一直到晚上才回家，我不但毫无怨言，还一个劲地夸她：真是好样的！

比如孩子想出去散散步，吸引一下新鲜空气，我也乐意奉陪，和她一起做游戏，讲故事等等。

还有一个很经典的例子，

就是发生在今年的暑假里，琪琪很想去游乐场玩，正好可以放松一下自己，每次琪妈从早上带她去，她玩得不肯回家，琪妈就决定跟里面的工作人员打个招呼，然后到附近的永和豆浆店解决一下午餐，便又回到游乐场，让她一下子玩个痛快，这样确实很划算，玩了整整一天才算一次（10元钱一次），记得当时琪妈买的是十次一张的卡，到现在为止还剩三次可以玩。

总而言之，对孩子的主动性学习，主动性锻炼身体，只要是真正有益自身的情况下，要尽量采取鼓励性满足孩子。

策略十：带孩子体验和理解“满足需要一个度”

我在暑假里带琪琪到南京可口可乐公司生产线去参观，一方面让孩子知道现代自动化流水线的神奇之处，同时另一方面也想让亲眼目睹一下工人的辛苦，

我告诉她：“工人在机器旁要一直这么站着，一天八个小时既不能打瞌睡，也不能在头脑里想别的事情，要一心一意地盯着机器，一出现状况要立即采取行动。”

后来我又跟她说：“你现在该知道，爸爸口袋里的钱是来之不易的，我们要学会珍惜，不该买的东西我们就不要买了，好吗？”

她若有所思地点了点头。

另外通过和孩子一起读书和讲道理也能让孩子认识到什么东西该买，什么东西不需要买，要有重点地去选择，在这方面，很多童书就帮了很大的忙，比如跟孩子说少吃甜食，孩子不一定会听，如果就用《小熊拔牙》的故事引导孩子，那孩子就会产生共鸣。

满足孩子是很容易的一件事，但从满足孩子这些很平常的生活细节中，我们不能简单地采用一种策略，而要尽可能地把很多科学的育儿理念揉合进去，让孩子从小就感悟和懂得很多道理。