所谓“四栖法”是指耳、眼、口、肢体四位一体学习法，即：一边听、一边看、一边跟着唱、一边自由尽情地跳（哪怕是做一些简单的肢体动作）。这种全身心投入学习法非常适合对孩子进行英语启蒙，不但有利于孩子集中注意力，还能训练孩子的英语语感，使孩子从小就对英语学习充满激情、兴趣和向往，同时又能提高孩子的运动素质，培养身体灵活性，增强表现力。

传诵到我国的英语儿歌很多都是非常有生命力的经典儿歌，而且节奏非常明快而且欢乐，深受小朋友们的喜欢，诸如《Twinkle，Twinkle，Little Star》、《If You Are Happy》、《Happy Birthday》、《Apple Song》、《Macdonald Had A Farm》、《DO RE MI》、《Row Row Your Boat》、《Rain Rain Go Away》、《Fly Fly Butterfly》、《The more we gdt together》、《Ten Little Indian Boys》、《BINGO》、《Jingle Bells》等等。

据说在世界上传唱范围最广的一首歌曲就是《If You Are Happy》，这首歌是演绎“四栖法”的最好歌曲，而且这首歌曲还可以自己填充歌词，琪琪曾经好多次自行填充歌词，自己表演，(请参阅博文《改编英语儿歌体验游戏乐趣》)其实这是提高孩子主动学习能力的一个秘诀。（因为小孩子学习和提高英语的真实目的，是为了找寻更多开心的素材，同时拥有一份成就感，作为家长要帮助孩子实现这一小小的愿望，这些也是很多宝贝早教培训机构得以发展和壮大的看家本领）

比起《If You Are Happy》，琪琪则更喜欢演绎《Twinkle，Twinkle，Little Star》这首歌曲，每当我提出要给她录像，她总是选择这首歌曲，我从2009年开博开始，就已经帮她录了四个版本并陆续寄存在新浪播客上，还记得在维斯特英语培训中心学习的时候，那是2009年圣诞晚会上，她上台演唱这首《Twinkle，Twinkle，Little Star》，那可是她第一次上台面对很多陌生的观众表演，为此还得了一个奖品——一副羽毛球拍。

琪琪在五岁，参加维斯特外教英语培训班正式学习英语之前，除了采用“四栖法” 对她进行英语儿歌方面的熏陶，我几乎没对她进行其他任何方面的英语启蒙，包括没有买一本英语方面的儿童书籍或者教材。（记得在琪琪五周岁生日时，给她的生日礼物就是一套英语读物，这也是琪琪第一套英语读物——《洪恩双语三只小猪》8本书8张视频光盘，帮助她进行英语阅读启蒙，她特喜欢这套英语读本)。

从实际效果来说，还是收获挺大的，因为这仅有的几十首英语儿歌不仅仅带给琪琪很多快乐和享受，还使他进入外教英语培训班以后，很快就能进入角色，因为外教老师上课所采用的方法就是围绕儿歌，和孩子们一起做游戏玩呀，一起唱呀，一起跳呀，这种模式其实也是“四栖法”的演绎，虽说一个学期没有学到几个单词，（有些家长还曾经因此对培训中心大有意见，说孩子没有学到东西，因为他们的目标是一个学期下来要检验孩子学会了几个单词、几个句型）。

而我对孩子学习的目标则有些另类，那就是重视孩子的亲身感受，重视孩子的学习兴趣和乐趣，只要孩子经常数着日子迫不及待地说：“还要等两天才上英语课啊！”，说明孩子非常向往那个英语学习的环境，我感到英语启蒙的目的就已经达到了，如果孩子能连续两年都是抱有这样主动和期待的心态，孩子还会不喜欢学习英语？只要孩子对英语学习充满着好感和兴趣，家长再趁势稍稍在后面推上一把，孩子的英语阅读量和词汇量就会自然而然地跟着上去。

我回忆总结了一下，琪琪演绎“四栖法”学习英语，一共进行了三个阶段：

第一阶段，琪琪四岁之前的纯模仿阶段。

其实孩子在会说会跳的时候，就可以经常陪孩子一起唱唱儿歌，这个阶段不限定是唱汉语儿歌，还是英语儿歌，只要是有旋律的，有韵味的儿歌都可以反复地教孩子唱，而且在唱歌的同时做一些夸张的表情，借以激发孩子的表现欲。在这个阶段，孩子都喜欢模仿一些滑稽的动作，比如跌跤啦，鞋子跑丢了，还有很多动物的叫声和形象特征啦，经常放一些童声的英语儿歌给孩子听，便于孩子一起模仿语音，一起翩翩起舞。琪琪在这个阶段已经会独立演唱十几首英语儿歌，我们一家经常在晚饭散步或者逛公园的时候，一起唱英语儿歌，同时还会做一些动作和表情，包括打节奏。其实这已经形成我和琪琪之间很好的一项亲子游戏活动。

在这一阶段里，对于孩子来说，如何找寻快乐是第一位的，而且父母的言传身教起着非常关键的作用。

第二阶段，在四岁到六岁之间的创造阶段。

之所以说创造，是因为在这一阶段里，她喜欢自己编舞蹈，有时候还随心所欲地填充歌词，尤其在去年看过〈趣趣英语〉以后，更喜欢这样演绎。

很显然，在这一阶段，琪琪把接触英语当作一件非常开心的事情，虽然她只是经常唱唱英语歌，还没有广泛地接触英语，甚至还没有正式进入英语阅读。

而且会唱的英语歌曲也越来越丰富，特别是〈我爱学英语〉的期刊杂志，我从2009年就开始订阅，每月一期，每一期上面都有一曲非常好听的英语儿歌，也是琪琪最喜欢看的内容之一，甚至可以这样说，由于大量反复地听、唱、和舞英语儿歌，琪琪的音乐细胞也越来越丰富了，对琪琪的音乐启蒙有很大的帮助，虽然她至今还没有学习过任何一件乐器。

在这一阶段，还要特别感谢维斯特外教英语培训中心的老师们，由于他们更好地演绎了“四栖法”来教孩子学习英语，使琪琪如鱼得水，学习英语的兴趣更加浓厚。

第三阶段，六岁至今，进入大量阅读阶段。

由于有“四栖法”学习英语儿歌的铺垫，使她更深刻地认识到英语不仅仅是一门语言，更重要的这是一门生活语言，一门交往语言，朗读和说话的时候要有语调，要有表情，而不是背诵式地表演英语。

所以我对她的英语朗读，并不在乎她是否读错了哪个单词，而最感兴趣的是她朗读时那种抑扬顿挫的语调和表情，这是我学了二十多年英语都学不来的东西。（调侃：我学的英语都是带新闻性质的英语，就象老外讲中文一样，一句话几乎只有一个声调，因为我中学和大学时特别喜欢收听VOA和BBC节目）

希望女儿能再接再厉，借用“四栖法”的梯子使英语学习更有趣，生活更精彩！

“四栖法”让孩子全身心浸入英语儿歌，她体现的不仅仅是表演这么简单，更大的意义在于设计、传导和培养一种态度。