“玩”同样需要规划

幼儿教育专家建议孩子在童年时期一定要以“玩”为主，我非常赞同，尤其象东子老师甚至建议孩子还要“玩”过小学，要知道东子老师是一位儿童规划专家，他在孩子还未出生的时候，就为孩子做了一系列发展规划，所以东子老师所倡导的“玩”是有规划的“玩”，是有智慧的“玩”，总能玩出名堂，这个和我们大众人士所理解的“玩”有很大差异，如果我们没有真正理解和认同幼儿教育专家眼中那种科学的“玩法”，而盲目跟从的话，势必会导致一无所获，由于孩子的教育是一去不复返的事情，后悔和祈求一切重来都是无济于事，所以同样一个字——“玩”，其后面的学问可大着呢！

首先我们需要认同一点，那就是“玩”同样需要规划。

孩子“玩”的环境需要规划，“玩伴”需要规划，“玩”的项目需要规划，“玩”的方法需要规划，“玩”的时间需要规划，甚至还要关注“玩”出的心得和“玩”出的收获等等。

其实，帮孩子设计“玩”的规划并不需要象我们规划工作那样严密，那样复杂，很多时候，我们家长都在不自觉地规划和参与孩子的“玩”。

比如，我和琪琪一同商议周末节假日到哪儿去玩，就是一种日常规划，当然琪琪最喜欢去逛动物园了，因为上一次去动物园忘记带一只馒头喂孔雀，还一直耿耿于怀呢，这一次可千万不能再忘了，好吧，我们尊重孩子的意见，就决定去动物园吧玩吧。接着，琪琪又想起一个问题，那就是想约一下好朋友一起去，那就更有意思了，不过，要自己打电话相约哟，于是孩子自个儿拨起了好朋友的电话号码，当得知好朋友也一起去的消息，她激动得一蹦三尺高。既然环境、玩伴、时间和玩的项目（买馒头喂食孔雀、带童书去读、拍照片、看动物表演等）都规划好了，那么就静静等候那个好日子的到来吧，当然在临出发的时候千万不要忘记带上喂孔雀吃的馒头、还有坐的垫子和小凳子、便携式水瓶、水杯、防紫外线的太阳伞，夏天最好再带上两把芭蕉扇，坐下来的时候可以帮助消消暑，还有每次外出必带的消遣书籍等等。回到家以后如果有兴趣的话就在日记本上记上一笔,也算是一件有痕迹的留念，如果感到有点累,不记也罢,但至少可以常常聊起这个全家人都共同感兴趣的话题,自然就成了一段时间里亲子交流的资料,这就是我在日常生活中所作的一件完整的“玩”“乐”示意图（即“玩”的规划）。

如果需要帮助孩子延续或提升某一方面的兴趣爱好，其实更要对“玩”进行规划，首先务必要慎重选择培训机构，一定要亲自见识一下培训老师的真正实力，并不仅仅要求老师有很好的专业经验，而更重要的是要考察老师是不是很善于和孩子“玩”，有没有很强的亲和力，其实孩子学习任何知识和提升任何能力都需要兴趣和快乐作基础，即要让孩子感觉到“很好玩”，比如说画画很好玩，唱歌跳舞很好玩，学习英语很好玩，打球很好玩等等。

其次要在日常生活中和孩子一起进行兴趣延伸，比如孩子在画画的时候，可以请孩子教我们画，或者和孩子一起画，一人画一部分，共同来完成一件作品；孩子跳舞我们可以跟着打节拍；孩子捏橡皮泥捏出好的创意作品，就随手拍摄下来留到新浪博客里作个永久纪念等等。

让孩子和培训班里的好朋友之间多交流，包括相约一同出去玩，或者在节日里进行电话问候等等。

其实，家长对孩子的一种关爱，一种时时刻刻都挂念的心思都是规划的细节，只是其内容有时很凌乱，甚至是杂乱无章，真的需要我们静下心来认认真真地整理，哪怕就是小到陪同孩子玩一把棋，讲个小故事，如果能做到有的放矢，心中有底，孩子不但能玩的尽兴，还能从中收获很多意想不到。

有爱心的家长千万不要掉进“玩”的陷阱，因为“玩”不应该是放养的代名词，“玩”同样需要规划,会"玩"就能"玩"出高附加值。