昨天的《现代快报》用大幅标题登载了这么一篇报道——《导师不让毕业，博士生：我要跳楼》，该文章真实摘录了如下“精彩”对白：

博士：年前不毕业，我找好的工作要黄了。

导师：想毕业？先把我布置的活干完！

博士：你布置的事和论文无关啊！而且太难了！我父母双亡，老婆怀孕又没工作，没法活啊！

导师：你给我滚出去！

博士：你不让毕业，我就去死！

导师：那你去死好了！

文中还披露：很多人读博士其实就是为逃避现实的工作压力。

硕博连读，学历上“连蹦两级”，可是很多用人单位并不领情。

“读博”其实就是替导师打工，发不出论文5年都不给毕业。

一群“博士乞丐”，其补贴好比低保标准。

…….

当我从头到尾读完这篇文章，感到异常震惊。我并不想就此评价目前高等学府的教育制度，但我却不自觉地联想到自己乃至我们的孩子，我们该为孩子们提示点什么呢？

出现在我脑海里的第一想法就是，读博是为了什么，为了谋生？为了光宗耀祖？为了实现宏大的理想？还是逃避？也许有多重目的，但根据马斯洛的需要理论，只有解决了温饱等基本需要，才能考虑到自尊乃至实现自我价值等高级需要，就是当了博士也要遵循这条铁律，也难怪那位博士会选择跳楼秀了，因为温饱等基本需要无法得到满足，所谓的自尊和脸面也就无关紧要了，更别谈实现自我价值了。

那么，学习和读书的目的到底是什么呢？记得我们小时候几乎都被灌输所谓的远大理想，还曾经写过感慨激昂的作文，老师点评起来也是有模有样，其实那些“好作文”并非切身体会由感而发，而是从一些范文中东摘一片，西取一叶拼凑起来的，现在让我回想起来，总为当年的幼稚和无知感到好笑。

现在很多博士论文又何尝不是如此呢？书店里满天飞的书籍又有多少本是吸饱了水分呢？

所以，我体会到：

让孩子从小就要深入到最基层的生活中去，创造机会多参加社会实践和劳动，亲自感悟真实的生活，和真实的情绪体验。

孩子的写作一定要基于真实的生活感知和心理活动，而不是词藻的简单堆砌，不要让孩子沾染上害人害己的虚夸风，真实才是最美。

让孩子每天数着自己一点点的进步踏踏实实地成长，切勿好高骛远，远大的理想只是一个很遥远的梦想或是方向，甚至只能算作一个符号，家长千万不要当真，因为项羽式宏大理想式的人物毕竟是百万里挑一。

要尽可能多地教孩子学以致用的本领，越密切未来的生存能力愈好，越贴近现实的社会要求越好，这就需要家长密切关注社会，用心规划孩子未来的职业发展方向，从而打造相对应的坚实能力基础。

千万别虚夸孩子什么都很棒，一旦孩子带着高标准高要求踏进白热化的竞争社会，他会感到极不适应，甚至会选择逃避，就象一个人被蒙着眼睛带到高空，而不是一步一个台阶地步入高处，猛地摘除眼罩，睁眼一看，一定会头晕目眩，苦不堪言。

千万不要给孩子制定考100分成绩的目标，这是非常吃力不讨好的想法，如果能制定90分的满意目标（家长满意，孩子轻松），再让出宝贵的时间（这块时间本来是为争取考100分成绩的），做与生存能力相关的社会活动，哪怕是有益身体健康的运动，那也必然可以获得事半功倍的价值。当然这还需要家长打心底里认可才行，不然孩子可是很敏感的哟。

围绕孩子的潜能和专长多多加以开发（孩子一定要有浓厚的兴趣），再加上锲而不舍的精神，而其它诸多方面只求平平即可，以求得一专多能式人才，以助于孩子在未来的竞争社会里脱颖而出。

精心编制情商方程式，并根据孩子个性上的不同，设置有利于孩子发展的最佳参数。

让孩子赢在起跑线上，正式在跑道上跑的时候，就会有更多充裕的时间发展自己的专长了，使自己的专长更专。

从小就勾画出完善的学习心智图（这在下一篇博文中将作专门介绍，敬请朋友们关注）

等等......

总之一句话——我不希望我的可爱孩子沦为教育的牺牲品，闹出跳楼秀的悲剧。