昨天写了一篇关于在外人面前评说孩子以赏识为主的博文，今天想写一篇关起门来批评孩子的文章，希望能得到朋友们的共鸣。

在全社会都热衷于赏识孩子的大背景下，有相当一部分人甚至是涵养程度较高的知识分子，反而在批评孩子这个问题上变得缩手缩脚，竟然不敢多批评孩子几句，就算批评了，还总是担心是否言语过重，懊悔万分。

其实，赏识和批评都是一把双刃剑，不能错用和滥用，但也不能丢弃不用，只不过同样都需要讲究运用策略。

尤其是不适当和起不到激励效果的赏识不仅起不到教育作用，还容易使孩子发展成悦人型或追求完美型的人格倾向。

所谓悦人型人格倾向，是孩子通过模仿或揣测逐步学会取悦成人的若干本领，当然包括掩饰内心的真实想法，搞一些小名堂，甚至不惜以说谎的行为（不要轻易相信一些幼儿教育专家所评议的，关于“孩子说谎是无心”的言论，如果不加以正确引导，就容易发展成悦人型人格倾向），从而养成以成人的好恶标准，来调节自己的行为，最终导致孩子缺乏辨别是非和独立思考的能力，遇事不自信，还常被别人的态度与评价左右自己的情绪。

而所谓追求完美型的人格倾向，是指父母过多过滥的赏识，使孩子觉得自己什么都比别人强，事事都要争得第一，以至于养成“小霸王”的个性，具有这种个性的人，如果遇到别人超过自己，轻者生闷气，耍脾气，闹情绪，嫉妒别人，重者还会有报复的心理，导致心态时常不平衡，生活质量也就无法提高。

所以对孩子进行适时适地、有针对性的中肯的批评教育还是非常有必要的，尤以让孩子能够虚心接受批评更为重要。在这里面可以分为三个层次。

第一层次是直接对孩子进行批评教育。

第二层次是引导孩子虚心接受批评。

第三层次也是最高级别，孩子学会自我批评。

下面我详细分述一下。

第一层次是直接对孩子进行批评教育。

孩子在成长过程中，尽管善于模仿学习，但大大小小的错误几乎每天都会犯，让孩子通过体验试错来摸索成功的方案固然是好方法，尤其对一个充满好奇心的孩子来说，但由于做任何事都有规范和小诀窍，况且有些体验并不适合于该年龄段，甚至还会存在潜在的安全或健康隐患，这就需要大人们用心指导，其中就包括纠错和批评。

大人也尽可以选择一部分孩子特喜欢做的事情，让孩子去独立体验，来借以释放孩子的好奇心和探索的精神，但大部分人类的共享财富并不需要孩子去探个究竟，一方面没有那个精力，更重要的一方面，是直接站在大人肩上就可以够着，又何必一定要浪费孩子的宝贵精力，去够那些并不具备挑战性的东西呢。

说得具体一点，就是，孩子不可能做到全能全才，但真正属于孩子潜能的那一方面，可以让孩子去探索和尝试，以此来培养孩子的专长，比如琪琪在自主阅读方面，我和琪妈就给她充分的自主权，包括选择买什么书，读什么书，如何进行时间上的分配，从来不予以干涉，也从未进行过物质上的奖励。

但在饮食支配上，琪妈就严正批评过琪琪很多次，还拿出营养书籍读给琪琪听，尤其在她生病的时候，进行这方面的强化教育非常管用，终于促使琪琪逐步养成良好的饮食习惯，包括，对有益于身体健康的食物产生钟爱，比如：山药、红枣、生姜、大蒜、花椰菜、西红柿、卷心菜等；对不利于身体健康的食物产生厌恶感，比如膨化食品、烧烤食品、油炸食品等。

第二层次是引导孩子虚心接受批评。

在这一层次里最管用的一招就是，大人要以身作则。

由于我的普通话说得非常不标准，所以时常遭到她们母女俩的讽刺和讥笑，每次我都是很谦虚地向琪琪认真请教，还真别说，这一招的感染力还真强，我平时特别注意到，小区里有些小朋友在一起玩的时候，时常会出现争强好胜的情景，最后不是发生口角，就是不欢而散，可是他们和琪琪玩耍，琪琪一般不太会计较这些，她也极愿意模仿别人好玩的动作什么的，就算有人说她做得不对，她也极愿意主动纠正。

其实，处在这一层次的孩子，一般都有很强的主动学习能力，尤其在心理成长方面很健康，不会因为别人比自己强而产生嫉妒、排外或怀恨的不良心理。

在《惊喜：虚心女儿会讲虚心故事》中还有详细内容。

第三层次也是最高级别，孩子学会自我批评。

虽说我在以前的博文中，讲述过孩子自我批评的故事，但本文还想重温一下这些故事，因为这些反思故事令我都深受感动。

第一则故事：由于琪妈身体不舒服，琪琪做了一些令人淘气的事，被琪妈狠狠地批了一顿。当我下班回家以后，发现琪琪一脸的不高兴，怎么逗她她也不理，我想她可能是做了什么淘气的事或是受到了什么委屈，就想着先转移她的注意力，便抱起她到阳台上去看风景，这是我哄她开心的一门绝技，从很小的时候就培养了，每次只要一抱她到阳台，互相轮着说看到了什么，不到两分钟她准会阴转晴。但这一次，两分钟过去了，她依然没露笑容。我想还是先要询问一下事情的根源吧，于是我问她是不是干了什么淘气的事？谁知我一问完，她哇的一声大哭了起来，我一边哄她一边笑着对她说：“琪琪做什么淘气的事，爸爸都不介意，爸爸有时不是也跟琪琪一起淘气吗！别哭了，啊！”

她哽咽着说：“妈妈今天身体不好,可是我却惹妈妈生气了，你帮我对妈妈说一声：对不起，好吗？”

我本以为她会在我面前发泄一下，或告妈妈的状之类的话，听她这样说，我赶紧叫来琪妈，其实琪妈早已在偷听我和琪琪的谈话，她跑过来紧紧抱起琪琪，眼睛里闪着幸福的泪花。

第二则故事：星期天上完外教英语课，正值中午，肚子有点饿，一个小朋友送给她两个小面包，是独立包装的，她很开心地吃起来，我故意对她说：“爸爸也正好饿了，能不能分一点给爸爸吃呀？”也许是琪妈平时很少买零食给她吃，当然也包括面包了，她很珍惜这难得的零食，她犹豫了一下，不舍得分给我吃一点，其实我并不在意，顺便说说而已，不一会儿她就吃完了，吃完以后，我还一直和她开玩笑说别的事情，早把吃面包这件事给忘了，后来下到地铁站时，她突然哭起来了，眼泪哗哗哗地掉下来，只听她后悔地说：“对不起爸爸，我没有分一点面包给爸爸吃。”

我真的有点感动，就安慰她说：“下次，记得分一点给爸爸吃，好不好？”

琪琪点点头。

我时常在想，我们家长出于真爱的缘故，对孩子给予过多的赏识和期待，都是发自内心的，但到了学校和社会上以后，在强手如林的现实环境中，老师、同学或者领导还那么赏识你吗？会不会是批评多于赏识呢？到那个时刻，如何才能以一颗积极的心态去面对呢？这也许是我写这篇博文的真实目的，如何让天子骄子正确对待批评，真的是不可缺少的的一门课呀！希望有更多的朋友一起参与交流。

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