连续两天，坐在手术室，看着徒儿们进行手术操作。放手了，有时还放一放眼，打一下小瞌睡，流点哈喇子。今天的手术，徒儿徐兵与刘明做得很好，可以说是独立完成的手术。很高兴呀。

这就是陪伴......

陪伴是一种责任，也是一种态度，更是一种担当。当然陪伴还有陪伴的艺术。

看官切莫激动，这不是卿卿我我的陪伴，这是身为老师对学生的一种陪伴。

当医生逐渐走上高年资以后，在诊疗技术上必须要有进步，尤其是对于外科医生来讲，操作技能与胆识、经验与风险的体验都是需要的。作为老师，对于年轻医生的成长，至关重要，除了在医疗人文方面，更为重要的在技术方面言传身教。告诉秘籍与自己的心得体会乃至自己当年走麦城的狼狈，都是最好的教材。

做上级医生，还要学会陪伴。

为什么要陪伴，我们都知道，成长过程离不开陪伴。一个好的老师尤其是以技能为主的老师，陪伴是对学生最大的负责。在医生尤其如此。

陪伴也是一种态度，表明你绝对不是武大郎一样的任务，你希望自己变成巨人，学生站在你的肩膀上，让他变成伟人。

陪伴更是一种担当，在医学领域，风险的存在，已经形成了高年资负责的规定，你的存在，就是用自己的肩膀，为学生承担风险与责任。
说句老实话，甘于陪伴的老师就是甘为人梯，也是自己的技艺代代传承的基础，发扬光大的前提。开枝散叶的保证。

今天只讲外科医生的手术教学的陪伴。

如何陪伴，刚开始的陪伴，是手把手的陪伴，直接教学。我称之为一级陪伴。

二级陪伴则是在学生掌握了一些基本技能与关键步奏与操作以后，站在手术台上，用助手的方式的陪伴。

三级陪伴则是手术不上台，台下的指导。

四级陪伴则是不上台，观棋不语做君子，断然出手为丈夫

五级陪伴则是让下及医生知道你的精气神存在，只要需要，你随时会出现。

到了四级陪伴与五级陪伴，实际上就是让下级医生在没有精神负担与压力的情况下，能够充分发挥自己的主观能动性，更加利于他们成长。

在2012年，一个学生在做了诊疗组长以后，希望我带着做一台肾上腺的手术，我答应了。我知道他已经在资质上并且完全有实力做下这个手术，只是缺少一点胆量。在他上台以后，我告诉他，我来不了了，请他自己做，然而我就在办公室，告诉了手术麻醉师，若有情况，随时通知，但是不要告诉他，我在医院。结果手术做的非常漂亮，出乎意外的漂亮，就连他自己都不敢相信，由此而来则是六级陪伴。悄悄给与信任，决不放弃自己的责任，这就是六级陪伴。

中国人讲究六为顺，孩儿们能够通过六级陪伴，就像是英语过了六级，可以进入很大的世界去遨游了......