加载中…大鱼课堂03：修改日记与大鱼讲堂开讲
(2016-02-29 00:21:43)
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育儿教育大鱼课堂作文训练 |
分类： 大鱼课堂手记 |
开始辅导作业后就懒得再发广告了，并且在送走孩子后，熬了两夜写了两篇大鱼老师手记。一来记录已算得上一个小习惯，二来确实多少有些感触。记录既为总结思考，更为积累沉淀。不管是学习还是工作，都是一件辛苦的事情，懒惰是我们最大的敌人，这正是孙老师讲的尼采一直困惑和想为人类解决的最大问题。全心投入是快乐的，我相信总是会有所收获的。
看了我写的手记后，在乡下工作时候的同事C哥打电话说想过来看看。等C哥和夫人过来时，我正和字写的好看的小姑娘在喝茶聊天。我一边喝茶一边让她认识西湖龙井、云南普洱、黄山毛峰和福建大红袍，并告诉她你把这个写出来就是一篇很好的日记。小姑娘疑惑的问，这个也能写？是的，把这个写出来才是真实活泼的好日记呢。
与C哥和夫人的交流很愉快，他的孩子上初中一年级，其它课程挺好，也挺爱看书，提起写作文却是件头疼的事情。C哥走后，我高中同学老高打电话来想带儿子过来看看，她的儿子也上初一，也被作文困扰。老高下午把儿子留在了我这里写作业，让我完了之后给指导下日记，然后自己就先忙去了。
老高儿子的日记正如她说的，就像就流水账，平铺直叙词语苍白。孩子对写作多是有畏难情绪的，不知道该写些什么，更不用说用恰当生动的词语表达一个一个活泼生动的场景。解决畏难情绪的办法就是针对性地逐段讲读，在解决文章结构问题的基础上，学会使用动词和形容词来增加文章的生动性和感染力。
我给老高的儿子讲了一遍之后，老高让儿子回家后又改写了一遍拍照发图片给我。我看了之后，觉得日记改的有了进步，并提出了三点修改意见。第一，日记结构比第一次完整了，但词语表达依然平淡，需要继续修改润色，特别是加大描述性词语和形容词的使用，让句子变得有感情；第二，改写的日记有了亮点。见到舅舅那一小段写的不错，比如“闭眼”的小细节、“哇”这个词的使用，把场景写活了，就是这个感觉，希望能参考这一段再写一遍两遍修改；第三，我示范写一小段：一路上我在座位后面不停的催促妈妈骑快点，恨不能一下子就飞到姥姥家去。终于到了姥姥家的门口，不等妈妈把车停稳，我就跳下车子头也不回地朝院子里跑去，完全不管妈妈在身后喊着“慢点跑！”舅舅不在屋子里，听姥姥说他在屋子后面遛狗，没等姥姥继续唠叨我扭头就往屋后跑去。正如老高说的，不管是学习还是生活都是磨出来的，是需要吃苦的。继续改吧孩子，希望看到下一稿的进步。
一直心谋着能搭起一个小城文艺中青年周末交流闲聊的好去处，大鱼课堂的开张让旧念重起，我们这些大人也是渴望交流绽放的，大鱼讲堂就是想圆了这样一种挥之不去的念头。如何才能尽快把第一讲先搞起来呢？发愁之际，小S竟自告奋勇提出来做这第一讲的讲师。原来昨夜在黑板写字颇有意犹未尽之感，正好借此机会来个抛砖引玉，再满足一下写字之快感。
说干就干。在朋友圈发了个小广告后，静等着晚上的开讲。丙申正月二十晚上七点半，闻讯的友人们陆续来了，孙讲师也二两牛栏山下肚情绪酝酿到位，开讲。从锤子的天生骄傲谈起，引出王国维的人生三境界论，进而在追忆大学阅读《勾引者手记》的独特体验中娓娓道来克尔凯戈尔人生的三个阶段思想，最终停落在顾城的诗句上。第一讲的主题看起来有点高大上了，却是小S真切的生命体验。在讲座的过程中，有孩子们的现场朗读，有大人讲座后的真诚交流，就像一堂晚自习。在此，感谢到场的9位大朋友和3位小朋友，特别是感谢孙讲师的醉酒讲授。
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